六年级:《论语》经典诵读教案
上的问题都能清楚明白,立身处事有坚定的原则,不会被外 界左右。五十岁时我知道了天命,知道了天给予我的使命职责和命运。六十岁时我听到顺耳 话能够分辨是非,听到逆耳话能够理解他人,对各种人的各种话都能分辨取舍。
七十岁时我 的心灵和行为都达到了自由王国的境地,行随心至,从不越过仁的规范。” 解读: 这一则讲的是人的一生进德修业的发展过程,分为了几个阶段,真可谓“天行健,君子以自 强不息”!孔子是自学成才的典范,勤奋不倦地学习是贯穿孔子一生的主题。
正是通过刻苦 的学习,孔子才掌握了渊博的知识,并授徒讲学,成为一位大教育家、大思想家。正是通过 学习的积累,在不断的学习中,孔子一步步得到提高,从而达到了“从心所欲”的境界。
孔子 学习如饥似渴,不断的寻找机会充实自己,“入太庙,每事问”。孔子认为学习要有正确的态 度,“知之为知之,不知为不知”( 《为政》。孔子以学习为乐,并对学习有很深的体会。 ) 五、自主学习 1、鼓励学生自己分组学习《学而二篇七章》以及《为政篇二章》 。
1)集体用不同形式读原文。 2)谈谈从中明白了哪些道理。 (可在书上圈划) 2、小组交流自学的成果。 六、布置作业: 1、自学 P6~14上内容,并诵读。
2、将自己喜欢的一则摘抄下来,制作成小小读书卡。 第二课时 一、 交流上节课课后作业反馈情况: 1、 指名学生交流,可展示作业小小读书卡。 2、 教师评价。 二、 新授《论语》 1、继续学习《论语》中《阳货篇四章》 。
出示:子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”“请问之。”曰:“恭、宽、信、 敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。” 1)正音初读。 2)小组内互助读正确、通顺。 2、学习译文部分,促理解。 【译文】
子张向孔子问仁。孔子说:“能够处处实行五种品德。就是仁人了。”子张 说:“请问哪五种。”孔子说:“庄重、宽厚、诚实、勤敏、慈惠。庄重就不致遭受侮辱,宽 厚就会得到众人的拥护,诚信就能得到别人的任用,勤敏就会提高工作效率,慈惠就能够使 唤人。
” 补充:阳货:又叫阳虎,季氏的家臣。 3、反复诵读,促进理解。 三、学习《孟子》 1、简介孟子: 孟子(约前 372~前 289),战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一。
名轲,邹(今 山东邹城市)人。约生于周烈王四年,约卒于周赧王二十六年。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏 的后裔,幼年丧父,家庭贫困,曾受业于子思的学生。学成以后,以士的身份游说诸侯,企 图推行自己的政治主张,到
