王岗小学 全国小学数学核心素养示范观摩会 王岗镇中心小学王均杰获一等奖

中国网5月22日黑龙江讯 近日,一个令人紧张而又难忘幸福的时刻。这一刻,福州体育馆三千余专家老师的目光不约而同地聚焦到中心会场上一位帅气的东北小伙子身上。每一位听课教师都是那么专注,时而情不自禁为这位来自哈尔滨的做课教师鼓掌,时而拿起手机在互动平台为这位才俊点赞加油,时而在听课簿上记录课堂上精彩的一刻。

就是在这充满历史意义的一瞬间,来自哈尔滨市王岗镇中心小学的王均杰老师,一位乡村教师,为自己的母校王岗镇中心校106年生日献上了一份厚礼。他在全国小学数学核心素养示范观摩交流会上,凭借自己深厚的教学功底,精湛的教学技艺,幽默大气的语言,让核心素养在数学图形与几何领域润物无声般落地生根。

上课伊始,王均杰老师简短的交流,让沉闷的会场瞬间爆棚。课堂教学中,可圈可点的教学环节三角形概念教学这个环节让老师们眼前一亮。王老师启发孩子经历了生活再现三角形,生活抽象三角形,看图形再回归生活,这个过程充分培养了孩子的几何思维能力,能由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物的形状。至今让每一位老师过目不忘。

 认知结构化处理让老师们赞不绝口。三角形高和底的学习,王老师引导学生借助平行四边形高和底的经验,学习三角形的高和底,让学生经历了迁移推测的过程,既有方法的渗透,又简简单单地帮助学生建立了认知结构,真可谓是一举两得!

空间想象力的建构让老师们耳目一新。王老师的点子图设计可谓是一绝,课件上的格子图中呈现了四个点,其中三个点在一条直线上,另一个点在三点之外。学生看图想象,任意连接三个点可以围成一个什么样的三角形。学生在观察想象中建立了直角三角形、钝角三角形、锐角三角形三种图形的模型,把学生的空间想象力推向了极致。

带着问题离开课堂让师生们意犹未尽。课堂教学最后一个教学环节播放了生活中的三角形,尤其是地震中“活命三角区”图片的呈现,渗透了生命教育,也激发了孩子进一步探究三角形的欲望。其中最经典的一句话是:想深入了解活命三角区的知识吗?请上网百度!此话一出口,会场赞声一片。

四十分钟的课堂教学转瞬即逝,可是孩子们对王老师的课堂却是依依不舍。铃声摇响后,老师幽默地一问,我们可以下课了吗?孩子们用期待的眼神看着王老师足足有三十秒没反应,仍然陶醉在课堂教学中,当台下掌声响起后,孩子们回应了一句,不行,还没上完呢!稚嫩的话语再一次诠释了王老师课堂的精彩。

 现场精彩无限,微信交流平台早已刷屏。陈志安的评价风趣而中肯“均杰的课三严三实:教态严谨,要求严格,用词严密。课风朴实,语言平实,内容详实。”网友馨月老师评价简单实在“善于点错,成就精彩”网友白芳老师把数学名师黄爱华老师的课与均杰老师的课做了鲜明的对比“两节课,两种风格,一种是展示,一种更接地气,都棒棒的。”老师们从不同视角的评价犹如潮水一般在屏幕中滚动着,滚动着……

三堂课结束后,进入了课后反思点评的环节。四位来自各省的教研员对三节课给予了充分的评价,尤其是在评价均杰老师的课用时最多,引用均杰课堂教学案例最多。如辽宁省教研员这样评价道:“王老师让孩子从空间直觉到形成正确的空间表象到适度的合理想象,形成了一个完整的空间观念。尤其是帮助学生积累丰富的数学学习经验,让孩子形成思考力,这是孩子学习数学最宝贵的财富……”

最值得期待的是专家讲座颁奖环节。中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员、上海市静安区教育学院副院长曹培英老师,结合15堂课做了精彩的讲座。曹老师在讲座期间,多次引用均杰老师的课堂教学案例。他结合课例评价,王老师在教学中借助平行四边形高的定义推想三角形高的定义,明确了对高的理解,反例辨析扎实有效,再将三种图形的高进行比较,对比异同之处,然后运用几何画板体会高的位置变化。

引用曹老师的话“对于高的教学,处理得相当精彩。

激动人心的时刻到了,一张沉甸甸的证书捧在均杰老师的手中。相机定格的一瞬间,每一个龙江人都激动不已,而对于王岗人来讲,更多的是感动。我们清晰地记得,4月26日下午五点左右,学校接到参加此次做课的通知,而距离正式上课仅仅只有半个月的时间,而且要与全国知名数学特级教师黄爱华老师同台讲同一个内容,压力如此之大。正因为有了省市区各级教研员陪伴指导,坚定了我们前行的信心。

“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”,王岗人定会脚踏实地、刻苦钻研,继续行走在教学研究的路上,让更多的“王均杰”老师在这片热土上快速成长,为孩子们健康成长奠基,为南岗教育,龙江教育增光添彩!(通讯员王治威)