小学五年级(下)语文经典诵读计划

2017-06-25
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文章简介：(2)由小老师引读一遍,再一遍,鼓励全班齐读;分组读.个别读.比赛读--多读多背.大声地诵读至止达到背诵的目的.从而获得背诵的乐趣和成就感.

(2)由小老师引读一遍,再一遍,鼓励全班齐读;分组读、个别读、比赛读……多读多背。大声地诵读至止达到背诵的目的。从而获得背诵的乐趣和成就感。

(3)纳入课程计划,每周利用地方课程或是早自修时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

采用开成性班次价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、每学期评价,、弹性评价方式 。

(1) 正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背即算通过,即给他满分。该生被指定主当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学,不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。