实验小学运用“柯达伊手势”助力音乐教学
2018-02-01
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文章简介：音乐是时间和空间的艺术,需要人们的想象和联想,但对于低年级学生来说却有难度,还需要借助一些非常形象直观的教具来领悟知识.针对这一现状,莱州市
音乐是时间和空间的艺术,需要人们的想象和联想,但对于低年级学生来说却有难度,还需要借助一些非常形象直观的教具来领悟知识。针对这一现状,莱州市实验小学音乐教研组积极开展课堂教研,长期坚持从低年级开始以“柯达伊手势”破解难题,助力音乐教学。
音乐教师利用“柯达伊手势”借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名,在视觉空间上把音符的高低关系具体表现出来,把看不见、摸不着的音高化成有实际高度的“音阶手势”,并让学生在具体视唱曲中,把旋律线化成手掌的实际位置高低,帮助学生形成正确的音高概念。
学生掌握“柯达伊手势”后,教师对音高不准的同学仅需手势表示,既不会打扰其他同学的演唱,也不会让这样的学生难堪。一个简单的手势减轻了学生的读谱难度,还拉近了老师和学生的距离,加上动脑、动口又动手,活跃了课堂气氛,使学生对读谱有了信心和兴趣。从而使学生在轻松愉快中完成读谱教学。
“柯达伊手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,实验小学以此为基础开展系统的柯达伊音乐教学法研究,对课堂教学起到积极的促进作用,学生的演唱水平不断提升,学校合唱团多次在全国、省市各级各类展演比赛中获奖,形成了鲜明特色。(任春玲)
