英语教学演讲稿 英语演讲稿 英语演讲稿3分钟 英语演讲稿带翻译

英语教学经验交流发言稿杨宪立 各位老师,大家好!今天能有机会跟在座各位老师共同交流,我感到非常 荣幸, 下面我代表我们武汉四初新初三全体英语组老师,来和各位老师交流下我 们组的经验和假期补课的计划,仅供参考,欢迎各位老师批评指正。

我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果,记得我们 这个英语组在原初一成立之初,学校就经过精心考虑和安排,六个老师中,既有 经验丰富的年长老师, 也有年富力强的中青骨干, 还有充满活力的新进年轻教师, 老师之间互相协作,互相帮带,工作氛围融洽,心情愉快,为做好工作奠定了很 好的基础。

另外, 学校也制定了非常严谨科学的奖励措施, 每次期中和期末考试, 我们都做非常细致的质量分析, 学校以备课组为单位,按学科在区取得的名次发 放不同等级的奖励,并对每次取得的进步大加鼓励,虽然奖励是有限的,但是学 校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用, 也坚定了我们打整体战 的决心。

如果说学校正确的管理方式是前提,那么老师们辛勤的努力和踏实的作风 则是取得成绩的关键。

以下我从备课,上课和落实三个环节与大家交流一下我们 的具体做法。

一、如何备课 集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间,我们应该积极的参与 进来, 充分利用这个平台吸取教学经验,要想使集体备课对自己的实际教学产生 实效作用,我们要学会做有心人,自己认真备课上课的同时,在课后及时将课堂 上觉得别扭的环节,败笔记录下来,在集体备课时提出来,互相切磋讨论,往往 会有很大的收获。

同时,也将自己上课时精彩的成功之处记录下来,与老师们共 享。另外,我认为,集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学 中。

例如,我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室,每天新课前我们都会自 由的讨论要上的这节新课该怎么导入好,如何突破重难点,哪些环节可以整合, 哪些环节可以删除; 课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好,学生哪 里出现问题,该如何解决,这样的“集体备课”显得更及时更有效,实践证明我 们的这种形式也是可取的,效果也是不错的。

取得进步最快最好的方式就是学习,学习别人的经验,把握正确的方向, 少走弯路。

所以我们在积极参与校内集体备课的同时还要积极的参加区甚至市的 教研活动,及时把握新的教学动态,教学信息,在此,我也希望借此机会代表老 师们恳请我们的教研员韩老师更给我们争取更多的机会, 去听一听学一学别人的 方法,观摩市级甚至省级公开课或者比赛课的机会,扩大自己的视野,不断更新 观念,跟上新形势,提高教学效率。

谢谢了! 二、对于怎么上课 1.上课精神要饱满 其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格,有的严谨,有的幽默, 有的温和,有的热情,无论你属于怎样的性格,如果能够充分贴切的将自己的性格融汇到课堂教学中,那就会成为你特有的教学风格,而一个有个性、与众不同 的老师往往能够吸引学生和带动学生。

就我本人而言,我是一个性格比较开朗的人,大学时也有一些表演的课程 和经验,所以我习惯将课堂作为一个表演的舞台,只要走进教室,就会显得精神 饱满,充满热情,教学各个环节一般都设计的非常紧凑,教学过程中,我会不时 地随机点学生回答问题,迫使学生注意力集中。

2.始终坚持扎实课本,背记内容尽量在课堂完成。

英语在所有科目中有其特殊性,背记内容特别多,单词要背,对话要背, 课文要背,天天都有背的任务,如果“背”成为学生害怕和头疼的事,那很难让 学生保持对英语的学习热情。因此,我们尽量将要背的内容在课堂上完成,在新 课完成后,趁热打铁,给他时间,给他方法,跟学生一起背。学生能在短时间内 根据板书的提示信息背出当天新学内容时,背诵不仅不会成为负担,相反这种成 就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。

3.适当调节课堂气氛 英语是一门语言科目, 不仅要求学生能静得下来,更需要学生能动的起来。

如果课堂气氛过于严肃, 那么当老师需要他们活跃时, 学生会显得没有热情配合, 设计的活动环节也会显得生硬不自然。

所以, 我上课时, 会偶尔跟学生开开玩笑, 插入一点点题外话,或让学生做游戏、表演等等,调节一下课堂气氛,保持课堂 氛围既紧凑又轻松。

三、对于落实 1.在于课堂 背记内容在课堂上就尽量使学生背会六、七成,这一点在如何上课中已经提 到,另外,新课的教学中,我们主张尽量慢一点,我发现学生中有预习习惯或者 完成预习作业的是极少数,在这种情况下,如果新课速度快的话,学生会出现吃 不消的现象,即使做很多习题也很难弥补基础知识不扎实的缺陷。

2.落实听写、背诵和作业 英语学科,即使老师课堂教学再出色,单词课文的背记如果不落实,还是很 难出成绩,这一点是我们老师们的共识,也是最辛苦和让人无奈的事。

我认为落实是必要的,但是老师也要适当的将自己解放出来,下放权利。

在我所带的班级中,我会挑选三个成绩优秀、细心、又有责任感的学生担当 外语课代表,一个主管听写过关,一个主管背诵过关,一个主管作业订正。

我坚持每个早自习听写,有专门的听写本,听写后,由听写课代表登记每个 人的等级,督促不过关的人抄写并再次过关错误的单词。

每天都有背诵的任务,每个学生首先到各组的英语小组长处过关,小组长到 课代表处过关,课代表到我这里过关,背诵课代表登记并督促各组过关情况。

作业课代表每天负责作业的收发,并且登记作业不合格的人名单,课下或中 自习时督促学生订正。

每个星期固定一天总结一周的听写,背诵和作业情况,对于坚持不过关的人, 一方面留校辅导过关,另一方面要通知家长,通报学习情况。

3.发动家长 英语是一个长期又艰巨的工程,一个老师面对上百号学生,要想面面俱到常 常会觉得心有余而力不足。因此,我认为一定要发动家长,让家长来帮助我们督 促孩子背单词。我们的方法是,让家长每天在家庭作业本上听写 25 个单词,家长报汉语,孩子写英语,这 25 个单词中首先包括当天的新单词,其他的由家长 有计划的反复听写以前学过的单词,听写完后要用红笔改,并要孩子订正错的单 词。

然后签字。这样一来,家长通过听写也就了解了孩子学习英语的情况,也不 会过高估计自己孩子的能力。

从上一届学生和本届学生的情况来看,发动家长报 听写这一点是很有效的方法,的确减轻了英语老师很多负担。

以上是我们的一些具体做法,没有很新很特别的,最主要的还是依靠老师 们的精诚合作,埋头潜心教学,重在落实。我认为,每个学校每个老师面对的班 级或者学生层次、个性都不同,教无定法,只要对症下药定会取得良好效果的。

以下是我们学校对于新初三假期补课的安排, 我们学校本次新初三补课共 分三轮,第一轮十天,到 7 月 13 号已经结束,完成八年级下册第九单元新课教 学及期末试卷评讲分析工作。第二轮从 7 月 15 号到 26 号,共 12 天,计划结束 八年级下册新课,做好九、十两个单元的练习巩固以及单词课文等的背诵落实, 备课组共同商讨确定新初三教学计划,并确定课外练习资料,为学生统一印制新 初三第一单元教材。

第三轮从 8 月 17 号到 28 号,共 12 天,计划完成新初三第 一单元新课及落实工作,并为新学期做好准备。

我的发言结束了,不对的地方希望老师们指正。

Good morning, honored judges. It is my greatest honor to stand here to share my teaching story that affects me deeply .

From that thing, I realized that a teacher should have a student’s heart. People often say: “Teacher is the engineer of human spirit”.

So I was so proud to become a teacher when I graduated from the university.

As a new teacher, I felt good and confident at first. Because the knowledge of middle school was so easy.

I had thought that I could do better even though I didn’t prepare for the lessons. But that day a little boy named Yu Fangzheng changed my mind completely .

I remembered that I taught a topic about sports in Grade 7.

At beginning, the students were very active. Because this topic was familiar to them. But suddenly, a boy asked me how to play basketball and the rules of it.

At that moment, I couldn’t say a word. Because I had no interest in sports in my daily life and before the class I also didn’t prepare for it.

I was so embarrassed and didn’t know what I should do. At that moment, Yu Fangzheng stood up and told the rules, even though the history of the basketball.

This thing affects me deeply. It makes me know a teacher shoud have a student’s heart.

Teaching is also learning, As the greatest educational expert said: “ If you refuse learn from your students humbly, you will not know his growth environment, his ability, his needs;

then, you can not teach him well even though you have excellent skills and rich knowledge.” As teachers, we need to

charge , we should accept opinions of students with an open mind .We should forget our roles when we face to our students.

At the same time, we should have courage to be their students , to build our classes together, to study together ,to play together to share happiness and sadness with each other.

Teaching is learning. I will always be a teacher with a student’s heart .keep learning from my students.

I believe that I will be a good teacher in the future. Because I also believe a saying: “there is a will, there is a way!” Thank you very much!!

英语教学总结尊敬的各位领导、老师,大家晚上好! 我是 11 年参加工作的老师,多亏在高一一年的执教中得到有经 验老师的悉心指导。

今天才荣幸地得到这次机会来讲讲我在教学上是 怎么做的。与其说是经验交流还不如说是我的教学总结吧!希望得到 大家的指导与指正。

我所教的两个班级分别是高一 21,22 班,其中 22 班是文科临界 班。今天是针对临界班的英语教学做具体的讲述。

在第一节课上,我就开始对学生强调了英语这一学科应如何去 学,我本着先学后教的理念来指导学生与激发学生学习英语的兴趣。

一、课前预习 强调预习的重要性。每个单元都要先预习单词,然后文章,理解 文章中的词汇、短语与句型。找出重要但又不懂的句子,做好记号。

读懂文章后试着给文章分段落与概括段意。

把周报的相应阅读任务做 完,然后同桌之间交换检查交流答案。

二、课堂上解决难点 在课堂上就着重解决学生们在预习中找出的重要但又不懂句型, 做到在课堂上做到讲与练相结合。

三、课后巩固 课后学生们得做到复习巩固, 回顾当节课上了什么知识点与做相 关的资料。激发学生学习英语的兴趣:

① 榜样激发 告诉学生们我当时的英语也很差,但后来我又是如何把英语学好 的。让他们知道我是如何安排时间学习英语的。

② 文化激发 多在讲课的过程中穿插与文章有关的外国文化,比如讲 Canada 的 那个单元就穿插讲加拿大的地理、人文、选举制度、历史、语言 等等 ③ 诱因激发 给他们灌输英语的重要性,英语不仅在高考中占有重要地位 ------150 分,而且在大学中要通过英语大学四、六级是要在高中阶 段打好基础的。

在日常的教学中,我秉着扩大学生的词汇量的宗旨。扩大词 汇量必有大量的词汇输入才有效,我就模仿当年我在大学中的做 法,课前五分钟用来做课前报告。

学生每人在每节课前都要准备 一则新闻用英语报告给同学们,听的学生也必须认真。因为他们 要针对所报告的新闻回答问题。这么做就会提高学生们的听说能 力与词汇量。要求学生每天都坚持做两篇阅读、记十个单词。

上完每个单元都会小测,讲解时会灌输做各种题型的解题技 巧。讲解完后叫学生们在答题卡背后写上他们这次的解题反思, 比如哪道题他本应该得到多少分,实际上得了多少分。原因是什么?他在测试时候情绪是如何的?在今后的学习中希望得到老师 怎样的帮助?把答题卡收回来我就会仔细地看,然后在课堂上针 对性地给予解决。在下一次测试时就叫学生拿出上一次测试的总 结看看,防止犯同样的错误、争取进步。

课代表的作用功不可无,课代表在英语学习起到带头的作用。

平时三读时间做的非常到位,形式多样化。带读课文、单词、 workbook、资料的优美句子、听写、小组互改写评语。英语作业、 资料小组不定时抽查,起到监督促进的作用。