临沂大学李喆 李喆:“八个聚力”提升临沂大学内涵发展
教育厅网站:李书记,您好!感谢您能在繁忙的工作之余接受我们的采访。我们关注到,您到任临沂大学不久,就开展了以“深化综合改革,聚力内涵发展”为主题的研讨活动,能谈一下您的初衷吗?
李喆:好的。我是2014年9月29日受省委委派担任临沂大学党委书记的。临沂大学根植沂蒙老区70多年,是在沂蒙精神的哺育下成长起来的,有着优良的传统,得到了临沂市委市政府的大力支持与帮助,更十分受沂蒙老百姓的拥护,临沂仅有临沂大学这一所本科综合性高校,人民群众视临沂大学为“沂蒙人民自己的大学”。
来到临沂大学之后,我用了50多天的时间,到学校的各学院、研究院所和各部门进行了一次彻底的调研,摸了摸“家底”;到市委市政府以及相关市直部门和有关企业进行了走访,了解沂蒙当地对临沂大学的希望与要求。
通过调研和走访,我深刻感受到,临沂大学师生的精神面貌非常好,干事创业的氛围十分浓厚,对学校党委行政工作都十分拥护和支持;临沂市委市政府以及相关部门和企业,对临沂大学都非常支持关心,只要临沂大学有需要,他们都会竭尽全力来帮助。
所以说,临沂大学发展的内外环境都很好,赖以发展的基础很好。但是,临沂大学教职员工虽然干劲十足,但对临沂大学自身发展现状还有一些认识不到位的地方,尤其是对今后临沂大学该怎样走,走哪条路,怎么走还不清楚。
所以,我认为临沂大学发展的关键在于进一步明确发展定位,确立适合自身实际的发展方向和目标,应该把临沂大学放到全国高等教育的大背景下,理清大学的本质和规律,认识“大学是什么”、“大学做什么”、“大学怎么办”这些基本问题。
教育厅网站:现在地方高校都在转型提升,在原有办学基础上,大刀阔斧地改革创新,您说的要从重新理清大学本质和规律入手,能具体解释一下吗?
李喆:曾经有一位诗人说过:“我们已经走得太远,以致于忘了当初为什么而出发。”当前我国经济社会发展对高等教育服务经济发展的能力提出了新的挑战。为了应对这些挑战,高等教育作为经济社会发展的重要引领和支撑力量,也在积极适应这些变化。
作为地方综合性大学,由于历史和现实等诸多客观原因,我们转型发展的压力更大、困难更多。这些都要求我们要深入学习研讨和系统思考,深刻把握高等教育改革发展新形势、新要求,学会从教育“原点”上来思考问题,用高等教育最前沿的理论来指导工作。
教育厅网站:您说的这个问题我们也深有感触,很多高校,尤其是地方高校,面对转型,不知所措。您提出的“从教育原点出发”我感觉非常具有现实意义。那我想这也是您组织举办研讨班的目的吧?
李喆:是的。临沂大学经过几十年的创新发展和几代人的辛勤努力,在办学治校的各个方面都形成了良好的传统和坚实的基础。但同时我们也切实体会到,十多年来的跨越式发展,我们和其他一些地方高校一样,不可避免地伴生了一些深层次的问题。
尤其是当前,临沂大学正处在冲刺“十二五”、谋划“十三五”的关键时期,2015年即将举行的党代会,又是学校一个承前启后、转型发展的重要节点。我们就想通过举办这次研讨活动,集思广益,凝聚智慧,科学制定事业发展规划,为学校今后一个时期的发展奠定思想基础。
也要通过研讨班在全校上下确立不发展不行、慢发展也不行、发展不好更不行的发展意识。俗话说:人心齐泰山移。只要我们方向找准了,人心汇聚了,我想我们临沂大学势必会迎来新的发展高潮。
教育厅网站:您认为通过研讨学习有哪些收获呢?找到了良方妙药了吗?
李喆:世上没有包治百病的良方妙药,但是我们通过6场教育界知名专家的专题辅导报告、11个小组4次的分组讨论,以及对省内外高校的专题考察学习,的的确确澄清了一些模糊认识、碰撞出了激烈的思想火花,在学校内涵发展上取得了五个方面的共识成果:一是对大学的本质和规律有了更全面深刻的认识;二是对正确处理教学和科研、学科与专业的关系达成了统一认识;三是对地方大学如何做好科研和社会服务有了更清晰的认识;四是对如何办好老区大学进一步形成了共识;五是对学校的基础、现状和不足有了更全面客观的认识。
而这些思想成果将为我们下一步工作计划和制度的制定提供很重要的依据。
教育厅网站:也就是说临沂大学的内涵发展将体现在这些方面?能给我我们谈谈具体的发展思路吗?
李喆:内涵发展是高等教育的必然发展趋势。聚力内涵发展应该首先明确内涵发展是什么,怎样聚力内涵。高校的内涵主要体现为质量、水平、能力三个方面。所谓高校内涵式发展,就是不增加投入、不扩大规模,通过战略、结构、制度、资源配置方式的变化获得的提升与发展。
也就是要看这所大学校园和大楼内在干啥、谁干、咋干?“干啥”就是我们的内涵建设要抓什么,“谁干”就是我们要有一只什么样的队伍,“咋干”是体制机制问题,要通过深化改革来理顺。
我们通过这次34天的研讨班学习交流,凝聚了内涵发展的“八个聚力”。
—是聚力办学定位,把握好发展方向。首先要明确“我是谁”,明确自己的体制机制,自己的传统优势与不足;其次要明确“到哪里去”,即要把培养有区域特色的高质量应用型人才作为人才培养目标,把服务支持地方经济社会发展作为办学使命;第三要正确处理学校定位与学院定位的关系,学院办出特色了,学校也就有特色了。
二是聚力教学立校,牢牢把握人才培养这个中心。必须树立“教学立校”理念,认真研究学生的学习需求和社会需求“两个需求”,逐步构建起“学生好好学、老师好好教、管理人员好好服务”的环境和机制。
三是聚力科研强校,强化学科建设的龙头地位。凝练学科方向,构建学科组织,开展科学研究。针对临沂大学实际,要“做强基础文理学科、做优教师教育学科、做实应用学科、做亮交叉学科”。
四是聚力服务荣校,在服务老区中彰显办学特色。地方高校服务地方经济社会发展有“三个境界”:主动适应、支撑发展、创新引领。当前,临沂大学要坚持以区域经济社会文化发展需求为导向,以问题为切入点,培养经济社会发展需要之才、做经济社会发展有用之事,在服务社会中形成办学特色和核心竞争力,努力成为引领地方社会政治经济文化发展的风向标。
五是聚力人才兴校,建设高水平的师资队伍和管理服务队伍。在人才培养提升方面,争取利用3-5年时间,实现教职工队伍博士比显著提高。在人才引进方面,力争三年引进300名博士,招揽人才要有“三顾茅庐”精神,并且采取因人而异、不拘一格的人才引进策略。在稳定人才方面,改革绩效考核和分配制度,创造宽松的学术生态环境,优越的科研设施条件,建立多方面的立体化的用人机制。
六是聚力开放活校,进一步优化办学资源。在对外合作方面,进一步扩大中外合作办学范围,实质性建设中外合作办学机构,积极拓展师生交流研修项目,拓宽联合培养本科生、硕士生渠道。在国内合作方面,与其他高校建立战略合作伙伴关系,用好老区这个优势,积极申报省部共建。要立足老区,与区域社会全面对接,深度开展校地、校企合作,并在搭建平台的基础上,联合临沂市共建人才高地,真正实现校地人才共享。
七是聚力文化铸校,建设富有特色的大学文化。要崇尚学术,体现对学术的敬畏;要彰显以人为本,富有人文气息、充满人性的魅力,从沂蒙精神中汲取营养,体现现代大学人的风采,彰显临沂大学的文化特色。
八是聚力深化综合改革,形成有利于内涵发展的体制保障。要加强资源配置与管理服务能力建设,破解制约内涵发展的深层次问题,加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的现代大学制度,努力形成“人人有事干、事事有人干、要干就干好”的体制环境。
教育厅网站:“八个聚力”涵盖了高校办学职能的方方面面,既有理论的高度,又有治学方略,十分明确和全面,感觉很震撼人心!
李喆:是的。从各方面的反响来看,大家对我们的办校治学方略认可度很高,可以说真正达到了统一思想、凝聚力量的目的。下一步我们将着手科学谋划十三五,带领大家真抓实干进入内涵发展的新常态。
教育厅网站:临沂大学内涵发展的体系架构已经呈现,您认为怎样才能实现这些目标,构建您所说的内涵发展新常态呢?
李喆:内涵发展是一个需要持续努力、循序渐进、积累提升的过程,内涵建设永远在路上。把内涵建设推进到一个新的阶段,需要全校上下一盘棋,万众一心、众志成城,首先要进一步大力弘扬沂蒙精神,把沂蒙精神蕴含的丰富内涵、沂蒙人民的优秀品格,一代一代地传承下去,内化成为全校师生的精神品质,坚持用沂蒙精神办学,用实际行动把各项工作推进到内涵发展“新常态”;我们要认真贯彻落实民主集中制,严格贯彻落实党委领导下的校长负责制,健全完善各项会议制度和议事规则,规范学院党政联席会议制度,建立会议决策事项征求意见制度、党委班子成员深入基层调研制度,严格组织纪律,强化科学决策,自觉维护学校发展的大局,保证上级方针政策和党委决策的贯彻落实;要切实加强党风廉政建设,严明党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律,守规矩、明底线,遇事首先要问问法律、纪律和制度允不允许、答不答应,共同建设干部清正、机关清廉、校园清明的临沂大学。
