李镇西著作 读李镇西之著作《做最好的老师》有感
休假半年多,期间阅读了名 师李镇西 老师的《做最好的老师》一书,让我震撼的是 李 老师对教育问题的深思、对教育工作的激情和执着、对学生的一腔爱心。 书中, 李 老师对于那些让人头疼的孩子能够用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设、“后进生”转化、作弊等等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”都当作研究对象。
李 老师眼中不仅有“自己崇拜的学生”,能够在教育学生时“向学生学习”,能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”,他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”,能够勇于在学生面前承认自己的错误,他也教诲着年轻教师“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。
读着 李 老师的那些文字,回想着自己曾经对待我班最顽固学生“胡启东”同学的方式,我不停地反思: 李 老师做得很多事情都很普通,其实我们很多老师都曾做过,或者说这样的一些事情也曾在我们身边发生过, 那么李 老师能够成为名师,而我们怎么却在日常生活中变得越来越平庸呢?这是为什么? 可能有人会说这与个人自身素质的差异有关,我认为更多的是我们缺少了 李 老师那种对教育的激情和执着。
发生在我们身边的事情也很好,甚至还给我们留下过一些深刻的感受,只是我们忽略了对教育的反思,忽略了对问题进行反省、思考,有点所感所想也没有能够记录下来。
李 老师在书中谈到要多读书多写作,我觉得这一点我做得很不好,有时候是想读书,总是抱怨没时间,一直就没有付诸行动。
李 老师工作很忙,负责学校的教育教学管理工作,还经常外出讲学,每天仍能够坚持完成他的“五个一工程”--上好一堂语文课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读不少于一万字的书、写一篇教育日记.
其实和李教师相比,我们的时间应该更充足,所以我觉得我们也应该善于利用一些零碎的时间多读书、思考,试着练练笔写点教育叙事和教学反思。
谈到这点,可能很多教师和我有一样的想法,在班级管理或是课堂教学方面偶尔会针对某个问题或是某件事情有所感想,也想过要把它记录下来,可是真的要动手写了,却又感觉语言苍白不知道如何去写如何去论,由于没有及时捕捉,这个火花不久就会消失。
李 老师在书中也谈到,读书和写作要注意日积月累。如果平时不写文章,等到要晋级或是评聘时再忙着凑合一篇,那样的文章是空洞没有思想的。例如平时学校要求写的计划、总结等文字材料、在班级管理或是课堂教学方面的所感所想,我们都要注意积累,勤于练笔。
凡事都有个开始,只要下决心去做,这样坚持下去,写上几年之后,相信这些可能就是以后我们写文章的重要素材。 我决心从现在开始,多读书学习努力充实自已,多思考多琢磨提高观察能力和反思能力,勤于练笔,记录一些发生在教学及生活中的事情,做一个反思型的教师,努力提高自己的自身素质和业务水平。
