尹建莉的教育观点对吗 尹建莉观点:阅读是儿童启蒙教育中非常重要的手段

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现在孩子学习是大家非常关注的问题,孩子学习问题成了家庭生活的头等大事,一个孩子学习好不好,我们说跟启蒙教育是非常有关系的。我认为阅读是儿童启蒙教育中非常重要的手段。

我的小孩儿没有经历认字的过程,她在上一年级的时候,第一天把所有的课本拿回家,把语文书从头读到尾,很多人说,你的孩子是神童啊,她怎么没有学认字的过程,字就全认识了。我说我的做法非常简单,就是从孩子非常小的时候,我就开始给她读一些古诗,读一些童话故事。

每读一个故事,我会尽量指着书上那些字给她读,当然,有时候也会用口头跟她讲一些。但是大部分情况下我是指着书上的字来读的。孩子开始不理解,你读字跟故事内容有什么关系,她不知道妈妈指着字干什么,她只是有时候会模仿我。

有一次我们家来了一个同事,我的女儿当时在1岁7个月,刚刚只学会说话,她就站在叔叔跟前,给自己读那本书,“小鸭无精打采的,孤零零地走向河边”,那个叔叔一看特别吃惊,说这么小的小孩儿会认字,后来我说她根本不认字,她只是模仿妈妈给她读故事那个样子。

因为这些故事都是我一遍又一遍地在给她读,所以孩子把这些话都背会了。再稍微大一点的时候,她可能突然发现了文字和内容有一种关联,因为我平时带她坐公共汽车,或者在任何场合下,只要看到了字,我全都会给她读,比如我们看到这儿有自助火锅,我就会给她读出来,电视演出来新闻联播我也会给她读出来。

文字在我们生活中是无处不在的,那么你就可以无处不在地给孩子读,天长日久,孩子就发现,原来妈妈给她讲的故事是表达了这样一个意思,它是用文字传达出来的。

一个字在这儿见了一次,到那儿又见了一次,然后在第三个地方再见到时,这个字她可能就记住了,我就是用这样一种非常简单的方式。

所以说,并不是说我女儿是一个天才,她也没有什么特异功能,但是认字在她那里来说,确实是一件非常轻松的事情。

现在有很多孩子,在学前就要开始学习写字,识字,家里有的贴了满家的文字,每天规定孩子认几个字,学几个字,那样孩子特别痛苦,也不快乐,最后效果也不好。我们在教育孩子的时候只要方法变一下,可能家长收获的是快乐,而孩子收获的更是轻松加快乐。

因为我的女儿识字特别多,所以她的阅读也开始得非常早,我的印象就是大约从小学二年级的时候,她的同学们都还是处于认字的阶段,我的孩子已经开始可以读长篇小说了,我最早就是把金庸的长篇小说介绍给她,她开始有些为难,有那么多字不认识怎么办呢?后来我告诉她,没关系,你看懂意思就行了,我也没有强求她不认识的字非得查字典,如果不影响理解干脆也不用问妈妈,如果影响了理解你想问问妈妈,妈妈就告诉你。

所以孩子很快进入这本书的阅读当中。

等到这本书读下来以后,她又无形中多认了很多字,阅读原来是如此简单,读长篇小说原来不那么难,她有兴趣了,她就想读其他的书了,这样小学毕业的时候,小孩儿就读了很多的古今中外的名著。所以我的小孩儿到了二年级上完,要上三年级的时候,因为当时她们班的小孩儿比较多,也比较杂,而且课堂上讲的内容对她来说太简单了,于是她就上课跟同学说话,不听老师讲,也不想写作业,于是我就建议她跳级。

她跟我利用假期的时候,把三年级的课本语数外三科学了半个月,语文实际上不用学,语文我用一两个小时跟她从头到尾把生字找一遍,写写生字就可以了,主要用半个月的时间把数学和英语学了一下,然后这样她在开学,跟读过三年级的同学一块儿考试,成绩非常好,学校就顺理成章地让她跳级了。

她的学习成绩非常好,跟她前期也大量的阅读是有直接关系的。所以我强调启蒙教育的时候再次强调,阅读对孩子来说非常重要,每一个非常聪明的孩子,或者学习好的孩子,背后一定有大量的阅读存在。所以我们就要坚信阅读对每一个儿童的成长,就像水对海一样,是不可或缺的,非常重要。

有时候家长们在儿童启蒙方面做了太多的工作,但是都是无效的工作,比如现在太多的早教班,孩子学习爬的时候也要上一个班,学走路的时候也要上一个班,这种班是无处不在的,那些东西真的有必要吗?我很怀疑。

我们把一个最重要的技术手段给丢掉了,而去花大价钱购买来一些非常不重要,可有可无的一些东西,你不仅浪费了孩子的时间,还把最重要的启蒙的教育机会和手段丢掉了。

阅读是一个非常大的话题,比如说到底我们怎么样给孩子选择阅读书目,孩子读什么书,我的孩子不喜欢阅读怎么办,孩子课程很紧张怎么办等等这些问题,由于今天时间关系我就不多说了,这些问题在我书中都有详细的阐述。看过我这本书的家长都会发现,我在书中写了很多关于阅读的话题,对于阅读非常强调,我觉得阅读这两个字对于我们的孩子教育来说,再怎么强调它的作用都不过分,它是非常重要的,如果我们在前期这个方面不够注意,或者有所怠慢,我希望家长回去一定要加强这方面的工作。