于丽娜老师 [转]转自昆山中学语文老师于丽娜空间 这才叫老师

2017-10-20
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文章简介：总觉得自己经过四年的应试教育的洗礼,对学生早已没有了当初的热情和感情,可是,今天,当我在学生面前再一次不自觉的将泪流下,我知道,我对自己的认

总觉得自己经过四年的应试教育的洗礼,对学生早已没有了当初的热情和感情,可是,今天,当我在学生面前再一次不自觉的将泪流下,我知道,我对自己的认识错了。 我是个感性的人。对物对人都是这样。家里养了几年的小狗,再回家看到它瘦了,会心疼。

看到父母脸上的不断出现的皱纹,会心酸,看到大哥大嫂为生活受累,会心痛……虽然自己也在社会生活中,经受着种种不顺,种种压力,但,心还总是愿意为别人想想。

有时候觉得自己过于"仁"过于"厚",不知不觉中受孔子思想的影响很深。以至于自己对社会中的所谓"种种正常"都看不惯,更不屑。是自己"奥特"了?还是我本不是这个时代的人? 《老男孩》这首歌,对它可谓"一见钟情"。

歌词真诚,歌声真挚。听着略带伤感的旋律,略带哀伤的唱调,体悟着他们用一颗滴泪的心写出的字字句句,想想着他们一路走来的点点滴滴,感受着一路上他们经历的酸甜苦辣,一切,让我陶醉其中。思考自己的人生,想象自己的未来,不自觉的将未来的自己和这个时候的他们做对比。

虽然,歌曲有那么多那么多让人酸涩的感触,但,自己似乎也没有那么伤心难过。因为,我知道,从某种意义上说,他们是成功的,至少,在每一个人都只拥有的来到人生的一次机会,他们抓住了,过程,重于结果。

9月摸底考,作文题目《坐在生活的前排》,想着,这首歌很好的诠释了生活后排与生活前排的含义。下午的课,带着电脑,早早进了教室,准备好电脑和歌曲。

事先准备好这首歌的歌词,将年级组印好的优秀作文发给他们。我和大家讲,一边听歌一边看歌词或作文。 第一遍听完,我看了一圈,只有4、5个同学在那看着歌词听着,其他更多同学在看发下去的作文,第一遍结束,问同学们的感觉,他们还说不太出。

似乎,大家还是很功利,只想着看优秀作文。 第二遍,我强调将所有的作文放下,看着歌词,再听一遍这首歌。教室里回荡着两个中年男人用他们历经沧桑坎坷的略带哀伤的声音唱着那首属于老男孩们也打动无数听者心的歌曲。

那么多双眼睛以一种渴求探知的眼神看着那首歌词,听着那首歌。歌曲很快结束,大家似乎还沉醉其中。继续问大家听完这首歌的感受,清晰的记得几位同学讲的: 林威达:我们要谈恋爱。

毛徐鸿:生活磨平了他们的棱角。 钱毓芬:珍惜眼前人。 谭凝宁:我们还有青春,在青春的这条路上,我们要走得坚实,一步一步实现梦想。 …… 同学们的感觉当然有一定的被训练好的模式在里边,可是,我感受更多的是大家的内心。

我跟他们讲关于恋爱。我不反对这样的事情。如果开始了,也没必要一定就分开,如果没开始,大家也不要去想,一切都在正轨上,有什么不可以?很明显,我的认识得到了大家的认同。

很自然的,我谈起自己工作以来的生活。谈到以前的学生。不知道为什么,泪就那么不自觉的涌出了,很想控制,可是自己却哽咽了。 好多学生觉得莫名其妙呢?不知道我为什么会那样。想想,也许,自己觉得这四年多的共作生活,自我没有得到提升,自己 就好像一台机器一样,整天机械的工作,思想僵化,生活失去质量。

明明知道自己心里有多么的不喜欢这样的生活,可是,大脑总在强迫自己,适应这样的生活,好像生活本来就是这样的。

跟学生讲到了自己的高中、大学、刚开始工作时的情形,泪更是没法控制。学生们静静的听着我哽咽着讲出的每一句话,有几人能理解,我不知道,但我相信,我的学生都是友善的。总有一天他们会明白。情绪渐渐控制住,平复了些许,学生们给了最热烈最真诚的掌声。

我知道,这掌声是对我的理解,对我的鼓励,更多的应该是支持,真的想对每一个学生真心说一句:谢谢你! 教育事业,是我愿意奉献我一生的事业;学生,更是我愿意奉献一生的缘由! 我爱你们!