《“祖国在我心中”演讲稿》教学反思
演讲稿是应用文的一种,它需要表达一种观念,发起一个倡议或指导一个方向。这次的作文题目是《祖国在我心中》,自然是爱国题材,倡导大家激昂其爱国热情。这便是写作的目的。
让听众和读者被你的演讲带动,更深刻的认识我们的国家,伴随这些认知,产生无数的情感:喜悦、骄傲、自豪、愤慨、伤悲、知耻近乎勇,激动、无畏……这是写作时要产生的心理反应。
演讲稿在结构上是很简单的,三部分:开场白、正文、结尾。只要明白他们各自的作用就会很容易确定其写法。开场白是吸引大家注意力的,开门见山交待发言的内容,或对主题质疑从而引起听众和读者的好奇,或明确点明主题。正文是铺开叙述,但是它紧紧围绕着主题进行,从各个方面各个看法各个角度娓娓道来。这个娓娓道来就标志着这里需要有细节上的元素,有亲切的令人容易接受的表白。结尾须点明自己的观点,要用影响力号召力,要引发听众和读者的共鸣,所以,拉近关系很重要,口号很重要。具体到写法上就可以很丰富了。技巧上无外乎有引用法,归纳法,质疑法,口号法,反问法……
在第二单元4篇课文的指导上,我采用它们的特点让学生进行了资料搜集和整理,之后是仿写片断。如《詹天佑》一课外国报纸嘲笑我们国家能设计铁路的工程师还没出生呢,这是多么大的耻辱啊!让学生搜集这样烙印在中国历史上的耻辱痕迹。此例可作正反对比中的实例。詹天佑如何勘测线路,文章用了标准写人技法,语言动作心理活动描写,这样的细节描写让学生模仿着写了一段爱国人士的事迹。《怀念母亲》一课写法上运用了直抒胸臆,“我对两个母亲怀着同样……”,这样的表白直接明了,情感充沛,学生很善于用这类句子。《彩色的翅膀》一课写海岛战士如何爱岛建岛扎根海岛,学生寻找这样爱国的人物的事例,爱国人物的成就,以及他们的名言,练笔。《中华少年》这诗特别好,它气势雄浑,慷慨激昂,里面从中国文化到艺术到山川河岳到英雄人物到傲人发展,几乎都全了,完全可以作为选材内容进入到演讲稿中。
