王玉琴老师 记甘谷县渭阳镇十甲小学教师王玉琴
她怀着执著追求教育智慧的梦想,实践着不懈追求智慧教育的理念,燃烧着勇于探索教育教学的热情,倾注着对孩子们慈母般的关爱,用山里人的朴实,把最美好的年华献给了山区教育事业,把山区学生当成自己的孩子一样,把学校当成自己的家,在山村教育这片艰苦而神圣的土地上耕耘着,用自己的行动诠释着“播种大山的希望,培育祖国的栋梁”的内涵--她就是甘谷县渭阳镇十甲小学教师王玉琴。
王玉琴,1978年从事教育工作,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,受到了省、市、县各级的表彰奖励,以骄人的业绩撑起了十甲庄小学教育事业的脊梁。1995年被评为县级教学能手;1996年被评为天水市优秀班主任,荣获市“园丁奖”;2000年被评为市级骨干教师、学科带头人;2001年被评为省级骨干教师。
许多山区的孩子是留守儿童,父母常年外出打工,缺少父母的关爱。王老师用一颗博爱的心让这些留守儿童体会到了母亲的关爱。有一位叫王芳的同学,母亲去世了,而她将面临着辍学。王老师知道后,走访了王芳的家,在她的好言劝阻下,王芳的父亲终于同意让王芳去上学,可上学的费用怎么办?家里一贫如洗,交不起学费,王老师了解此事后,便担负起了王芳上学的所有费用,这一交就是3年。农村生活条件差,好多学生缺少学习用具,连最起码的铅笔都买不起,王老师就用自己的钱买文具给他们。有些学生没有衣服换洗,王老师就把自己家孩子的衣服拿给他们。一些离家远的学生中午吃不上饭,只能啃干馍馍,王老师就带他们到自己家吃饭。长此以往,家里的孩子有了意见,妈妈为了学生都不顾家里了,说到这里王玉琴老师至今对自己的孩子感到内疚。
在平时教学中,王玉琴老师注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力,她抓住小学生的心理,以提问、奖励的办法调动学生的学习兴趣。让学生的性格转变,由刚开始不爱说话、不爱回答问题变得活泼、爱回答老师的提问。一些学生学习底子差,王玉琴老师就对他们格外关心,在课余时间找他们聊天,让学生和自己变得亲近。然后,慢慢发现他们每个人的特长,接着给他们提供一个展示自己的机会,这样让他们感觉到自己并不是什么都不会,增加了他们的信心。学生的信心回来了,学习成绩也就慢慢跟上了。
王老师在这30余年的教学生涯中,一直担任班主任,对于班级管理她有一套独到的管理方法,那就是她的“一二三四”治班法,围绕德育教育这一条主线,树立典型、激励先进、鞭策后进;扭住中等生提高和后进生转化这两个重点;紧紧抓住期初、期中、期末这三个关键时期;在联访家长上求突破,在好差帮带上求突破,在谈心交心上求突破,在考察评比上求突破。“删繁就简三秋树,标新立异二月花”,这一套别出心裁的治班法,将全校的班级管理工作推向了一个全新的发展轨道,全校上下形成了一种争先恐后学知识、你追我赶比成绩的良好风气。面对30余年的累累硕果,她只是说:“辉煌已成为历史,成绩只代表奋斗的足迹,开拓只能从零开始,立足贫瘠的黄土地,我的使命永远是播种,孕育出更绿、更嫩的新苗。” (选登之七)
