郑成功教学设计 小学语文公开课优秀教案《郑成功》教学设计与教后记

   一、教材分析 《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远,也不可能带着学生去寻找古迹,因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。 二、学情分析: 怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢?我认为可以运用现代化的教学技术,让学生上网去学习,将台湾过去和现在的情况、郑成功的身平和收复台湾的场面、其他民族英雄的事迹以及学生学习时练习和课文的朗读收集进去。

引导学生自由上网主动探究、合作学习。

我的教学设计即是按照“服从书本——跳出书本——回归书本”的理念来进行。 三、教学要求: 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

四、教学重难点: 凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

五、课时安排:2课时 第一课时 教学要求: 1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。 教学过程: 一、揭题导入。 1.揭题。在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课题:郑成功)2.听说过郑成功吗?学生交流。 二、初读课文,了解大意。 1.自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢? 2.

检查生字词。⑴读准字音。残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。 ⑶指名读课文。⑷概括课文重要内容。

想一想,这一课主要写了什么? 课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。 ⑸根据提示理清文章脉络。 初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?(一是收复台湾,二是建设台湾) 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。) 三、学习课文第1-3小节。

1.指名读,思考:第1-3小节主要写什么?(台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。) 2.默读,思考:那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许) 3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。4、分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置: 1.读抄词语。2.练读课文。 教学后记 自主探究与合作学习中,学生的学习效果怎样,这是老师在教学中必须关注的。 第二课时 教学要求: 1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

    2.仿写第五小节。 教学过程: 一、复习导入。 1.想一想:郑成功为什么要收复台湾? 2.有感情朗读读第1-3小节。

二、学习课文第4-6小节。 过渡:郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢? 1.自由读课文第4-6小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么? 2.

学生交流后板书。 准备工作充分:修造船只聚集粮草加紧操练 充满了必胜的信心:庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃 官兵的勇猛善战:冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去 3.胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。

看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的?(负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降) 4.地朗读第第4-5小节,要读出郑军的威武气势。 5.指名读课文第6小节。 ①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎,找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。

(喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利) ②生自由练读。 ③全班齐读。 三、学习课文第7-8小节。 1.默读,思考:郑成功是怎样建设台湾的? 学生交流后概括:大力发展生产、兴办学校。

2.齐读。 四、学习课文第9小节。 1.齐读。 2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功?(收复台湾、建设台湾) 五、总结全文。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,我们永远不会忘记。

台湾永远属于中华民族,台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类,想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去,我们决不答应。 六、练习复述课文。

1.根据段意,抓住重点词语,练习复述课文。 2.指名复述。 3.教师小结。 七、仿写。 1.课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看,它哪儿写得好? 出示句子: 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。

英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着"轰隆"一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库,那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。

敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。 2.学生交流。

3.教师小结。 总的来说,写战斗场面时一般要做到以下几点: 第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。 第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。

第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出战斗的气氛。 4.选择一部电影或电视片,播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。 教学后记: 在学生完成学习任务后,再次播放民族英雄的画像,老师引导他们课后搜集郑成功的资料,并将这些资料整理成一个故事,将介绍给同学,这一做法将及大地调动他们课外搜集资料积极性。