王跃飞设计师 北京一零一中学“链式项目骨干教师”王跃飞老师展示物理翻转课堂
日前上午8:50在图书馆报刊阅览室,北京一零一中学海淀区物理学科带头人——王跃飞老师进行了"链式项目骨干教师研究课"展示活动。郭涵校长、严寅贤副校长、教学、教科研和部分其他部门的领导、海淀区教研员李天印老师、物理教研组长史艺老师、物理组老师、北京一零一中学部分青年教师、一零一校本协作体的部分教师观摩了这节课。
本节课所授内容为高二物理《波尔的原子模型》,是《原子》一章的结束课,有着帮助学生梳理知识脉络,构建知识结构的任务。王跃飞老师本节课大胆尝试翻转课堂的授课形式,学生在课下学习教师录制的教学视频、自学学案并向教师提交问题;课堂上教师将汇总好的问题发给每个小组,学生先行讨论解答,之后将无法解决的问题向教师提问,教师当堂解答和总结。
本节课上,学生们问题多样、深入,课堂气氛活跃,在讨论和提问过程中有思维的碰撞,充分展示了学生的思维过程以及对物理理论与研究价值问题的思考。
课后,物理组老师们与区教研员一起对本节课进行了分析和讨论。王跃飞老师首先对自己的教学意图和设计进行了阐述,反思教学过程。物理组组长史艺老师和物理组其他教师也一同就本节课发表了自己的观点。翻转课堂虽然是一种新的教学模式,但国内已经有很多地方开始尝试和深入研究了。
翻转课堂课前录制教学视频并不复杂,不会增加教师负担,可能在备学生上,特别是对学生问题的处理上要多花些时间,但这也正是翻转的价值所在。而最有价值的地方在于让学生充分提出问题,在一个广阔的空间和时间范围内去解决这些问题,扩大学生之间信息的交流,尤其对于高年级教学而言,有一定适用价值。
而目前如果我们有一个正规的学生网络活动平台,就利于这种教学模式的推广,使这种模式能够获得更大的完善。
海淀区教研员李天印老师也对本节课做了点评和总结,认为在目前物理高中课程方案进行修订以及高考制度改革的背景下,这种新教学模式的探索是对学生学习规律和学习需求的关注和探索,改变了学生学习的时空概念,同时对教师的专业知识和教学驾驭能力来说也是很大的挑战。就本节课及翻转课堂而言,需要未来加强对课堂上知识落实问题以及学生学习过程的评价问题的深入研究和探讨,从而探索出适合校情且符合学生学习规律的教学模式。
