罗森塔尔效应——有一种期望可以激励孩子
原标题:罗森塔尔效应——有一种期望可以激励孩子
罗森塔尔效应——也叫皮格马利翁效应,由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上,是人的情感和观念,会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示,正是让你梦想成真的基石之一。
9岁的涛涛调皮捣乱,邻居和老师都向妈妈反映他的“罪行”。妈妈也很头疼,孩子顽劣,打骂都起不到效果。涛涛犯了错后特别会勇于认错,不过事后他还会继续犯错。一次偶然的机会,妈妈看到了一篇介绍罗森塔尔效应的文章。受到这一绝妙效应的启迪,妈妈决定依照这一心理效应,帮助涛涛纠正他的顽皮劣习。
当涛涛取得一些成绩时,哪怕是一丁点的进步,妈妈也会看在眼里,并说出来以鼓励涛涛。当然,妈妈也会说:“我觉得他们认为你调皮,是他们没有看到你其实很有想象力和创造力。不过很多人在展现优.点时善于采取让他人更容易接受的方法。妈妈相信你也可以做到。”罗森塔尔效应法还真管用,涛涛取得了明显的进步,不再是捣蛋鬼,而是成了大家都喜欢的孩子。
美国心理学家罗森塔尔在1968年做过一个著名的实验。在某所小学,他选取三个班的儿童进行测验,然后将一份有潜力的学生的名单交给了老师。其实,这份名单是随机抽取的,它旨在调动老师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后,罗森塔尔对实验进行追踪调查,发现名单上的学生成绩普遍提高,表现更好。人们把这种现象,称为罗森塔尔效应。
这其实是一种赏识教育。如果老师对学生抱有较高期望,学生从老师那里感受到鼓励,就会以积极态度来予以反馈,取得很大的进步;相反,那些受到老师忽视甚至歧视的学生,会以消极的态度对待老师的要求、对待自己的学习。
林肯曾说过:每个人都希望受到赞美。孩子说话、走路都是在父母的鼓励下才学会的。学说话时,没有不说错话的;学走路时,没有不摔跤的。但是没有父母会因为孩子说错话、摔了跤,而不让他们学说话、学走路。父母的期望,会对孩子的成长影响深远。父母如果以积极的态度期望孩子,孩子就可以朝着积极的方向改进;相反,如果对孩子存在着偏见,认为孩子“比不上人家”“也就这么点能耐”,就会导致孩子缺乏自信。
心理学家威廉·詹姆斯曾说过:人性最深刻的渴望就是获得他人的赞赏,这是人类有别于其他动物的地方。每个人都渴望受到别人的重视,得到别人的赞美。在这个世界上,所有成就非凡的人,他们成功的信念都源于赞美。父母的一句“我相信你是最棒的”“你不会让我失望的”,是孩子日后所有奇迹的萌发点。对于任何一个孩子,父母只要给予期待和肯定,他们就会受到激发,让父母看到希望。
对于孩子来说,由于生理处于发育期,而心理还很幼稚,这个阶段他们心灵最强烈的需求、最本质的渴望就是得到别人的赏识。孩子的年龄越小,越需要外界的鼓励,特别是父母的鼓励和期望。当然,这种期望只有在合理范围内,才能产生积极的效果。假设父母非得要孩子在期末考试中得到第一名,那不是期望,那也不是肯定,那是给孩子压力。在太大的压力之下,孩子就可能丧失自信,并产生自暴自弃的心理。
对父母而言,不但应该对孩子的优势面抱着良好期望,对孩子的劣势面也不要丧失信心,也应给予期望。父母应该相信孩子,在自己的期望下,好的方面会得到加强,不好的方面会得到纠正和改进。
专家支招:
做父母的应该而且必须赏识自己的孩子,要把赏识当成孩子生命中的一种需要。有了赏识的心态,父母就会把孩子当做天才来看待。而孩子,也可能真的就成为了父母心目中所期待的天才。
