加涅多元智能 多元智能理论指导下的信息技术教学实践 pdf
2017-09-05
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文章简介：多元智能理论指导下的 信息技术教学实践 蒋 帅 朱冠华 江苏省南京师范大学教育科学学院教育技术系 [摘 要]本文根据教育部颁布的高中信 想,
多元智能理论指导下的 信息技术教学实践 蒋 帅 朱冠华 江苏省南京师范大学教育科学学院教育技术系 【摘 要】本文根据教育部颁布的高中信 想,更谈不上去发展学生的多项智能,让 实践活动,发现学生对信息技术课程的 息技术课程新课标要求,对照实际教学中存 学生活得额外的成功机会了。
教学无定 学习仅仅流于形式,对 内涵的把握火候 在的问题,运用加德纳的多元智能理论来丰富 法,但有规律可循,有理可依。那么多元 不够,提高学生的信息素养成为空谈。
信息技术教学,总结了一些行之有效的教学策 智能如何运用于实际的信息技术教学中 原因在于,我们在实际教学中,常常忽 略。希望通过这些策略更好的激发和培养学生 呢?值得我们思考。
略一些基本的常识,如培养德智体全面 的多元智能,尊重学生的个性的发展。 霍华德 ・加德纳多元智能理论 发展的学生一直是教育追求的目标,但 关【键词】新课标;信息技术;多元智能 概述 真正做到难上加难,客观因素是有的, 信息技术新课标对信息技术教 美 国哈佛大学教授 、当代世界著 可我们能否在客观因素不改变的情况 学的要求 名的心理学家和教育学家霍华德 ・加德 下 ,更好的调动施教者和学习者的积极 现行的高中信息技术课程是以提升 纳于1983年出版了他的力作 《智力的结 性,更大程度的使效果最优化。
著名的 学生的信息素养为根本 目的。信息技术 构:多元智能理论》fFramesof
