京剧李晨阳 北京小学球场上的洋教院长李晨阳练:让国安球员的儿子都大开眼界
时代周报记者 马欢 发自北京、广州 北京的一个早晨,丰台区第十八中学附属实验小学五年级(1)班的同学们惊喜地发现,他们每周一节的足球专项课上,来了一位洋教练。 30岁的西班牙人丹尼尔·隆帕特(Daniel Llompart),在第一节课上,用刚学会没多久的中文和孩子们打招呼:"大家好。
" 作为全国校园足球发展最好、定点学校最多的城市,北京市在校园足球的发展走在全国的前列,这里也是最早在校园里引进外籍教练的城市之一。
2015年,由市政府聘请的10名洋教练第一次亮相中小学校园;2016年,又有11名洋教练进驻。除了政府聘请的外国足球老师之外,很多学校还通过多种方式引进了更多的洋教练。 现任国家体育总局局长苟仲文在担任北京市委教工委书记期间,就曾力推校园足球的发展。
2015年,苟仲文出任北京市青少年校园足球领导小组组长,这一年,北京市教委研究制订《推进校园足球发展三年计划》,拟投入5000万元用于中小学足球教育。
聘请国内外的足球专家、高级足球运动员、教练参与校园足球发展是北京校园足球布局的重要一部分。 而在一名外籍教练的眼中,这里的校园足球正在发生怎样的改变呢? 让国安球员的儿子开眼界 前国安球员谢朝阳的儿子谢博宣也在五(1)班里。
由于父亲是职业球员,谢博宣比他的同学们看起来更加专业—他穿了一双专业足球鞋。 "我很小就看球了,也喜欢踢,我爸教我踢球。"谢博宣说道。
不过,这个"熟悉职业足球"的孩子,在外教的课上还是大开眼界。 外教课并没有孩子们想象中那样复杂,反而有很多游戏式的动作,比如需要两个孩子手托球跑动、互相传球移动。原来自己一个人踢的足球,变成了同学们一起玩的游戏。
"我觉得隆帕特的课更好玩儿。"谢博宣说道。 下课后,孩子们被问到是否喜欢这位外教,很多孩子跑上来七嘴八舌:"喜欢,他真帅,我觉得他像C罗!" "他(外教)是不是踢过国家队,他是哪国人,美国?荷兰?"…… 隆帕特曾代表Revillagigedo FC和Trasona FC两家俱乐部征战过西班牙职业联赛,持有欧足联A级教练证书,在西班牙有超过10年的青少年足球执教经历。
如今,他是北京睿泽云涌(北京)体育文化有限公司(下称"睿泽体育")专门为北京市的"校园足球海外引智计划项目"聘请的外籍教练。 睿泽体育,是北京一家从事青少年运动教学与培训内容开发的公司。 公开资料显示,2015年,教育部组织实施"校园足球海外引智计划"以来,已经有上百名来自欧美足球发达国家的教练来到了中国的校园。
他们当中的不少人,是通过类似睿泽体育这样的公司聘请而来的。 2015年,《中国足球改革发展总体方案》印发实施,教育部开始大力推进校园足球,同时也启动了海外引智计划,支持29个省(自治区、直辖市)35个市(州)聘请了146名外籍校园足球教师到中小学开展校园足球教学工作。
2016年,又聘请了115余名高水平外籍足球教师到国内中小学校任教;据教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰介绍,2017年,海外引智计划外籍足球教师的人数将达到120名。
对于使用和推荐学校的选择,王登峰介绍,由城市选定学校来聘用,签订合同,由当地管理。教育部负责工资等资金支持,,整个的合作协议、具体工作内容会有原则性要求。 "我现在教的孩子年纪大多在6-12岁,他们每周有1-2节足球课,我的职责是准备教学训练课程,教会他们基本的足球技巧。
当然,要让他们爱上足球。"隆帕特告诉时代周报记者。 "外籍教练的教学方法比我们先进多了。"哈比足球的一位教练说道,这是一家专注于"本土化"青训教练培训的机构,"我们很多传统教法太死板了,不像是教人踢球,更像教人做整齐的‘足球团体操’,他们的足球,经常是玩一节课,就能让孩子们学到很多技巧。
" 对抗大班、功课和语言 正式上岗前,为了更快更好地了解和适应中国校园足球的教学模式,隆帕特先在上海进行了为期一周的培训。
和他在国外普遍遇到的小班教学不一样的是,中国校园足球的班级,一般都是大班授课,人数是他以前遇到的一倍。
"我教的班一般有40个学生,以我过往的教学经验来说,这个数字多了一些。在我们国家,一个班最多20多个孩子,小班教学的好处是你能够针对每一个个体作出具体方案。不过现在,我也只能针对中国的班级作出调整方案了。
"隆帕特说。 为此,隆帕特在课前布置场地时,会先用不同颜色标志盘将场地分为四块,将学生分到不同的场地上训练。"分块教学,有利于学生观察我做动作,他们更容易模仿,当然也方便我看到每一位学生的学习情况。
"隆帕特表示。 隆帕特观察到,年纪小的孩子非常热切地学习足球,他们也会模仿自己喜欢的足球明星; 大一点的孩子则要安静地多,隆帕特觉得,他们大多把更多的精力放在功课上。 "(足球课)对年纪小的孩子来说完全没有问题。
"隆帕特说道,"可是大一点的孩子,似乎对足球没那么感兴趣—至少没有年纪小的那么喜欢"。 "我的任务之一,就是希望大家能够在足球中发现一些乐趣,我希望这些大孩子们上我课的时候,至少能够暂时忘却功课的烦恼。
"隆帕特表示。为了提升孩子们的兴趣,他会尽量在自己的足球课上增加有趣的游戏和活动。 外籍教练普遍遇到的另一个问题是语言沟通。 隆帕特教的是小学生,大部分都不能流利使用外语。
用英文教学的他,现场需要助教和翻译沟通,这给他的教学带来了一定的难度。"一开始学校非常重视,不仅提供翻译,还有不少体育老师拿着笔记本过来学习,不过到后来,有时连翻译都没有了。"隆帕特遗憾地表示。
即便如此,这位西班牙教练还是为每一堂课进行精心的设计。课前十分钟,该校的其他体育老师都在办公室里,整个足球场只有隆帕特一个人,手里抓着写满教学计划的笔记本。 足球课后,每个学生都争着与隆帕特击掌—显然,他的课程很受欢迎。
当然,强调学习兴趣的他,也不得不面对中国式的应试教育。 "在课程之外,学校会要求我针对考试作出一些练习。"隆帕特表示,"一开始我发现这些练习很无聊,不过后来我理解了,学校没有办法,也是为了考试。所以我会尽量平衡我的课程。"
