心理健康教案
学校教育与素质教育
人的素质结构可分为以下三个层次：一是竽素质，主要包括身体形态的发育状况、竽机能水平、运动能力、参外部环境和外部刺激的适应能力等四个方面。二是心理素质，主要由智力困素和非智力因素构成。三是社会文化素质，主要包括科学素质、道德素质和审美素质三个方面。这三个层次相互联系、相互渗透、相互依赖、相互影响，构成了人的整体素质结构。上述素质的构成要求相应的教育构成：生理素质教育、心理素质教育社会文化素质教育。心理素质教育对应于心理健康教育，生理素质教育对应于体育，而社会文化素质教育则对应于德育、智育和美育。心理健康教育是素质教育结构的重要组成部分。
四、心理健康教育在素质教育中的地位和作用。
通过学校心理健康教育，使用个体保持的心理状态和良好的心理素质，就能为其顺利地接受德育、智育、体育、美育等其他素质教育提供良好的心理条件。为了加深对这一问题的理解，兹对心理健康教育与德育、智育、体育、美的关系作简要分析。
㈠心理健康教育与德育
在现代教育学中，德育是指向学生传授一定社会的思想政治观点和道德规范，以形成他们的思想品德，发展其道德判断能力和自我修养能力的活动。德育既包括通常所说的思想政治教育，又包括本来意义的道德品质教育。这两个方面的内容与心理健康教育都有着极为密切的联系：德育要培养学习各种良好的心理品质和意识倾向性，特别是要培养学生良好的道德意识倾向笥和道德心理品质，。培养上述道德意识倾向性、道德心理品质以及提高道德判断能力，自我修养能力等，既是德育的任务，也是心理健康教育的任务，这种任务的交叉重叠，反映了二者之间横向上的密切关系。
㈡心理健康教育与智育
智育是向学生传授系统的文化科学知识和基本技能，发展其智力的活动。我们认为智育工作的这三个方面的任务都与教育密切相关。
㈢心理健康教育与体育
体育有广义与狭义之分。广义的体育是指国家所倡导的群众性体育活动与竞技比赛；狭义的体育只指学校体育，是指学校体育工作者有组织有计划地授予学生身体锻炼和体育运动的知识技能，以达到增强学生体质，提高运动能力、磨练意志和形成良好品德的教育。体育与心理健康教育的密切联系主要表现在两个方面。其一，体育与心理健康教育在功能和任务方面有某些交叉重叠之处。培养学生良好的情绪、意志、性格，发展其智力等，也是学校心理健康教育的功能和任务之所在。其二，心理健康教育是体育的基础。体育工作的重要任务之一是锻炼身体，增强体质，提高健康水平。作为一个身心统一体的人来说，其身体与精神如同一张纸的正反两面，是互为依存的，不可去其一而存其二，良好的心理素质对动作技能的学习和掌握起着促进作用。开展学校心理健康教育，可以为学校体育工作打下良好的心理基础。
