小学英语说板书设计心得体会

第一次听到说要进行板书设计比赛,粗浅一想:板书设计还算简单的吧,无非是画画写写,心想着最近抽空练练简笔画就好了。细听比赛细则后,有些茫然了。这15分钟该怎么利用呢?该阐述些什么呢?着重点是哪部分呢?又该朝哪个具体的方向努力呢?带着这样的迷茫与担忧,我开始慢慢关注这一块知识。

一、关于板书。从网上了解了板书的种类、意义、作业、设计原则和课堂地位。这样算是从理念上把握了板书设计的大方向。

二、关于说板书。从搜索英语板书设计开始,搜索之后发现这方面的相关信息少之又少,只看到了一些板书的照片,但关于说板书基本上是没有。期中看到一组是嘉兴海盐地区的板书比赛,恰巧有同学在那边教英语,还特意练习咨询了相关情况,可惜得到的结果是她也没有任何的材料。这搜索英语板书设计不成,我也想着这语言具有相通性,兴许语文也有类似的相关资料,结果又在网络上一通的搜索。结果是关于说板书的基本是在说课中的一小部分,没有专门的说板书方面的资料,有陷入迷茫。

三、关于说板书的模式。通过前面两个阶段的努力,结果基本还是处于无所适从的阶段,幸运的是我在第一轮比赛中抽到了第二批,这样我就又有了一个学习的机会了。从第一批选手的说课过程和贺老师的点评与点拨中,我根据自己的笔记,整理出了说板书大概需要包括的环节有:说板书重要性、说教材、说教学目标、说教学重难点、说板书组成、说教学过程与板书呈现(板书的呈现时间和目的)和说评价七个部分。明确了这写之后,我接下来的准备就针对各个环节进行,算是有的放矢了。材料准备得差不多后,我选择了一个对话的教材,着手写了一篇说板书的稿子,并请教了前辈,听取了他们的建议后又进行了修改,然后用这个稿子进行了试说的练习。经过这样的练习和平时自己板书的功底和简笔画或是剪贴画的经验,我就进入了初赛。

四、初赛中积累经验。初赛时,依然十分紧张,两个小时的时间心里觉得很宝贵,可脑子的思维进度却很不给力,结果两小时手忙脚乱,关键是心乱、脑子乱,在述说的时候也是一个“乱”字了得。幸运的是结果我得到了复赛的资格,带着这样一份幸运和贺老师的宝贵建议,我开始进入复赛的准备阶段。

五、复赛中展现经验。复赛时,凭借着一直以来做功课所得的知识储备和初赛时的经营积累,以及对话课的课型特点并结合教材的内容。我依然从说板书重要性、说教材、说教学目标、说教学重难点、说板书组成、说教学过程与板书呈现和说评价七个方面去写。其中最关键和最难的地方是说教学过程与板书呈现,我在书写稿子的时候尽量得遵循对话教学的要求,尊重小学生的年龄特点,考虑板书出现的方式和目的。在书写板书时尽量做到主次分明,类别明显、色彩鲜艳和生动活泼。在说板书的时候尽量语速适中、环节清晰、突出板书,努力让自己说清楚,让评委听明白。

回想这说板书设计比赛的全过程,一开始的无所适从、迷茫、无从下手,有种“山重水复疑无路”的担忧。到后来渐渐地明白了说什么,怎么说,怎样说好,恍然间有种“柳暗花明又一村”的欣喜。作为年轻教师的我,真心珍惜每一次活动与比赛,细心珍藏每一份收获与经验。