朱小蔓德育智慧 情感德育研究推进:“智慧教育”与“情感表达”相遇——记拉小“
2016年11月4日,"活动性学程中的情感表达——‘教师情感表达与师生关系建构’项目研讨会活动"在拉萨路小学二楼研讨厅召开。本次活动由南京市教育科学研究所主办,南京市拉萨路小学,情感教育研究与实践南京联盟校承办。
"全球化时代的‘道德人’培养——教师情感表达与师生关系的建构"项目主持者,中国陶行知研究会会长、北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓先生,南京市教育科学研究所所长肖林元先生,鼓楼区教育局谈雅萍副局长,全国陶研会常务理事姜正川老师,南京市拉萨路小学严瑾校长、杨春基书记、拉小教育集团教师代表以及情感教育研究与实践联盟校的教师全程参与了活动。
上午的活动由南京市教育科学研究所李亚娟博士主持。活动伊始,杨春基书记代表拉萨路小学向尊贵的朱小蔓教授和与会领导专家表示由衷的欢迎。市教科所肖林元所长在活动中致欢迎辞,他指出教师情感表达是教师最重要的素养,如何在课堂上、在活动性学程中体现教师的情感表达以及师生关系的建构是每一位教师值得思考的问题。
简短的仪式之后,观课正式开始。拉小马莉老师执教了三年级数学课《骰子的秘密》,在亲切的对话中,在耐心的启发中,马老师跟着孩子们一同探究骰子的秘密;后标营小学苏莉老师执教了四年级综合实践课《我们的午餐》,在轻松的话题中,苏老师或附身倾听,或浅笑应答,与学生共同碰撞智慧的火花;拉小陈宁副校长执教了五年级语文研讨课《"小王子"与我》,在与小王子的文本对话中,陈校长带领着孩子们体察自己的生活,识别伙伴的情感,构建了安全温暖的课堂氛围。
朱小蔓教授、谈雅萍副局长在观课过程中,时而记录,时而思考,时而参与;老师们则结合《教师情感表达与师生关系构建观课及课堂教学研讨指南》的使用情况进行观课。课后,老师们给予拉小学生很高的评价,他们一致认为拉小的孩子敢说、会说,他们在课堂上用自己的方式与老师进行情感的表达与碰撞。
老师们与课堂对话,与学生对话,与自己的内心对话,课上师生关系融洽,共同构建了一个安全温暖的情感场。
下午,拉小刘宁副校长主持了整场研讨活动。南京市教科所、鼓楼区教师发展中心、情感教育研究与实践南京联盟校的各位专家以及拉萨路小学所有行政,每个学科的教研组长和年轻教师参加了探讨和对话。
在对活动性学程的介绍中,刘宁副校长指出教师最为关注的是儿童的真实体验和情感表达,朱小蔓教授的亲莅指导给了我们理念的支撑和实践的分析。刘宁副校长邀请了朱小蔓教授为拉萨路小学的项目组授牌,使得拉小成为了"全球化时代‘道德人’的培养"情感教育研究基地;严瑾校长和杨春基书记邀请朱小蔓教授成为拉小内涵发展学术顾问并颁发了聘书;拉小夏敏老师作为教师代表送上了亲手为朱小蔓老师绘画的肖像。
温暖的仪式,让真情流淌在每一个人心间。
接着,朱小蔓教授为大家做了关于《教师情感表达与师生关系构建》的研究报告与分享。就"为什么教师的情感素质及其表达很重要"和"怎样的路径提高教师情感表达的人文素养"这两个话题展开深入探讨。朱教授指出让儿童有学习的动机,让儿童感受到成功的喜悦和自豪,愿意学习和情感悦纳比知识技能本身更重要。
与会教师也深深地感受到:情感的人文素养及其表达能力必然是教师的基本功,她引导着教师们有意识地去发现孩子的个性特征,积极正向地引导儿童发展。
随后,三位实验教师就自己的课分享了实践心得,如"面对枯燥的数学,如何在活动中让学生对数学仍旧保持好奇心,享受成功的体验?";"在综合实践课中如何让学生乐于分享,在评价中进行情感交流?";"如何提高教师的情感力度?"……与会教师共同探讨,朱小蔓老师一一点拨指导。
最后,特级教师胡存宏老师、市教育科学研究所李亚娟博士、区教师发展中心肖娟主任,拉小杨春基书记、伍文杰主任就项目研究提出了自己的一些困惑与想法,大家积极互动,与朱小蔓教授一同探讨与学习。
当"智慧教育"与"情感表达"相遇,当拉小的活动性学程从教师情感表达的角度切入,朱小蔓教授带来的"教师情感表达与师生关系构建"项目将引领着我们打造"情感——交往型"课堂,这也是南京市教育科学研究所德育研究深入关注课堂引领的推进开始。
