曲阜黑社会孔祥明 孔祥明:要办从特色走向“全优”的学校
专题撰文 信息时报记者 梁健敏 见习记者 庞泽欣
专题摄影 信息时报记者 陆明杰
2000多年前,“万世师表”孔子把毕生精力献给教育,倡导“仁、义、礼、智、信”;2000多年后,他的75代后人孔祥明,欲把30年的教育智慧献给广州。
2017年,广州发出“英雄帖”向全国招贤,从安徽芜湖过来的校长孔祥明成为了首批引进的基础教育高层次人才,带着“全国名校长”、安徽省特级教师、人教版教材编写专家等众多光环,来到广州市教育局唯一的直属小学——协和小学,担任校长。
已到知天命之年的孔祥明说,选择广州理由有很多,但最重要的是实现自己的“教育梦”:把最丰富、最成熟的自己献给协和小学,力争把它办成一所示范性、引领性和标准性的全优学校。
一个学期下来,全校年纪最大的他,每天早上风雨不改站在校门迎接学生、写下13万字的工作日记、在背后默默鞭策着老师成长,带领老师享受专业发展的快乐和幸福…… 让全校师生乃至广州教育界,都对这所小学质的飞跃充满了期待。
{门口迎生 公开手机}
不怕家长当面“唠嗑”电话“骚扰”
“校长好!”“同学好!”9月3日早上7点30分,一声声问候语从协和小学校门传来,新生小杨的妈妈把孩子带到校门前,把孩子交给了校长孔祥明。她细细地打量眼前的校长:身材高大、站姿挺拔,眼睛细长而颧骨高,耳廓小而耳珠大,颇有点山东汉子的感觉。正是在几天前新学期的家长会上,她才把校长公布的手机存进了通讯录。
事实上,从今年2月履新以来,孔祥明每天都风雨不改,站在学校门口迎接上学的孩子,延续了他20多年任校长的习惯。记者看到,他跟值日的学生站成一排,有一名小男生不会系红领巾,他蹲下来为他仔细系好,摸摸他的小脑袋让他进校;低年级的学生拉着美术画具进校,他让高年级的学生帮忙一起送到课室;遇到爷爷奶奶向他询问校园改造工程的进度,他耐心给予回答。
“我觉得这样可以打开一扇窗,跟家长面对面地交流,更可以把许多突发事件在第一时间解决。”孔祥明说。
协和小学目前正在实施校园微改造工程,学校大门、风雨连廊、六角亭、教学楼等都在施工中,牵动着不少家长的心。六(4)班杨津昔的妈妈送小孩上学,看到施工材料阻挡了校门,便跟校长建议:“能不能移开材料,让校门打开多一点?”第二天,她再送小孩上学时,发现材料已经搬走。
杨妈妈说:“学校处于闹市中心,周边环境复杂,校长一站就像颗定心丸。有一次,一个陌生男子一直站在校门口,校长看到觉得很可疑,便告诉了辅警处理,避免了可能发生的险情。因为他每天比孩子早到学校,处理了很多突发情况,所以家长比较放心。”
除了可以当面“唠嗑”,家长有事还可以一键直拨校长的电话。家长会上,孔祥明向全校1180位学生家长公开了自己的手机号码:“如果有任何问题、对学校任何意见,请随时打电话给我,你们提出的建议和要求,我都会一一认真对待,给予回复。”
公布电话需要勇气,接听电话更需要勇气。他说:“如果有所顾忌,无非就是担心家长事无巨细都来找,手机会被打爆。但20多年的经验告诉我,家长们都是很理性的,肯定确有需要才会找校长。”深夜骚扰怎么办?“如果家长深夜给电话,证明孩子的教育不能等待,校长更应该重视。”他说。
一个学期下来,家长打电话给他的次数并不多,大概每几天才会有一个,但大多都是咨询、建议的电话。“我想,如果以后家长都不打电话了,那就代表学校工作都做好了。”他说。
{立足特色 展望全优}
未来学校发展“不谈特色谈全优”
常言道,一个好校长成就一所好学校。
在安徽芜湖,孔祥明曾担任过3所小学的校长,还兼任过教育局副局长。他每来到一所学校,都能在不长的时间让学校迅速崛起,成为当地知名学校。此前他所在的安徽省芜湖市育红小学,国家级奖项就有14项,特级教师就有10人。
育红小学的经验如何复制?协和小学的发展如何创新? 他像医生一样带领着全校教师对协和小学进行“诊断”:学校历史悠久,历来是省、市重点小学,但也面临着生源饱和被迫扩班、师资短缺和培训不足、社会声誉和品牌效应需要提升等问题。
“一个校长,首先要让老师们知道怎么走,走到哪。” 他说。考察了一个学期之后,他带领学校领导班子给学校做“顶层设计”,交出了《三年行动纲领和行动计划》,明确要把协和小学办成示范性、引领性和标准性的学校,并从内涵、品味、特色和文化等四个方面给出了具体做法。
不光自己“完成”作业,他也给管理层“布置”作业,围绕他的“施政纲领”理清自己工作的重点和难点。他说,“作为校长,一定要为所有行政及老师服务,而行政和老师需要服务的地方就是在工作难点上。”
教育归根到底是要培养人。孔祥明又对学校校训“作育英才”进行了具体阐释。 “我们把‘英才’概括为六句话:‘温文尔雅,和而不同,脚踏实地,探求真理,家国责任,放眼世界’。‘温文尔雅’是师生外显气质的体现,‘和而不同’是师生内在修养的体现。这六句话完全符合社会主义核心价值观的要求,也体现了中国学生发展核心素养的要求,是两者在学校校本化的具体体现。”
对于协和小学来说,上述做法,已是学校“史上创举”。但孔祥明并不满足于此,对于学校的发展,他有更高的期待。如今,许多城市都在兴办“特色学校”,以特色引领学校的发展。但在他的教育思想当中:“特色只是学校发展过程的一个阶段,学校发展的最高境界应该是全优发展。”
“全优”的办学理念的提出,是孔祥明30多年对教育思考和理解的结果。他认为,示范性、引领性、标准性学校的要求不是单一方面的,学生的发展也应该是立体的、全方位的。“协和小学发展的终极目标,就是未来我们不谈特色,谈全优。”孔祥明说。
经过一个学期的努力,协和小学成绩明显:1名老师被评为特级教师,1名教师被评为南粤优秀教师,38位老师在全国省、市、区各级各类学科比赛中获奖,300多位学生在全省、市、区各级比赛中成绩优异,其中32人次在广东省学科大赛中获奖。
