语文的意义 语文生活对我们的意义 超乎你想象
点亮你我的语文生活,感谢你来到【孟青语文生活坊】。
你现在看到的,是我们公众号全新升级后的第一期内容。以后我们将只讨论和每一个人的语文生活都息息相关的真问题,用有价值的新观点,点亮你我的语文生活。为什么要做这样的改变呢?请看今天的文章——
关键词:语文生活
在生活中,你是否曾遇到过以下这些问题:
你真诚地帮同事提出建议,却总是因为“不会说话”而得罪了对方。
你的领导给你一个在全公司同事面前发言的机会,你精心准备了一大堆ppt想展示个人的魅力,但不知道为什么,你上台一讲话,大家就开始聊天看手机,根本不感兴趣。
同样是发旅游照片,别人朋友圈写的是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,而你却发了个“好美啊”,顿时感觉语言好苍白,表达好无力。
这些问题可能每个人都会遇到。但它们出现的时候,我们一般没有意识到这些都是每个人语文生活中最最真实的问题,所以没有尝试过从“语文生活”的角度来理解、探讨和解决它们。
那么到底什么是“语文生活”呢?
我们公众号的核心词就是语文生活。可好多人还是没有明白,到底啥叫语文生活。有句话叫“语文的外延就是生活的外延”,语文老师都很喜欢,的确有一定的道理,但不是我想探讨的“语文生活”。有人问,你讲的语文生活,是不是想表达语文和生活密不可分,所以语文教育要贴近生活?这说的也没错,但也不是“语文生活”。
我所说的语文生活,在学术界被称为语言生活。著名语言学家李宇明先生早就对“语言生活”做过解释,他说——
“语言生活”就像“政治生活、经济生活、文化生活、娱乐生活”等一样,是用领域来限定生活,是社会生活的一种领域。他还指出:“凡学习、运用和研究语言文字的各种活动,以及对语言文字研究成果的各种应用,都属于语言生活的范畴。”
他也说过,语言生活也可以叫语文生活,或语言文字生活,其实本质上没有差异。我们公众号今后要探讨的“语文生活”,就是人们日常的语文学习、语文运用(也就是听说读写活动),和语文研究活动。
之所以要讨论这个,是我认为,每个人的每一天都离不开语文生活。有人说,你这么说是不是太武断、绝对了?每个人都过语文生活吗?排除极其特殊的情况,还真的是这样的。不信,你可以仔细回忆一下自己一天的生活,能离得开听、说、读、写这些最基本的语文活动吗?但一般情况下,“语文生活”是会被大家所忽略的。
因为越是每天都做的事情,就越容易成为无意识、自动化的活动,也越容易被忽视。比如呼吸,你不是不呼吸,只是没有意识到自己每时每刻都在呼吸。而进行语文生活,我们大都习以为常,不用思索,不需要意识的参与。就凭自己的感觉、下意识在说话、阅读和交流,所以过去我们很少意识到“语文生活”的存在。
你可能会问,意识到有“语文生活”的存在对我有什么用啊?
可能很多人提起语文,想到的就是语文课,没什么好印象,可能还会心生恐惧,的确,中小学生“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”。但当你真正意识到语文生活存在的时候,你可能获得了一种重新看自己、看世界的新角度。
还记得吗,十几年前,忽然一夜之间,大家都开始写博客了,人人都想要发表见解,都开博客,写文章。现在热衷于写博客、微博、发朋友圈的人也不少。可写这个东西既不是领导要求,也赚不到钱,为什么大家都愿意写呢?
这主要因为,写作的动力不来自外部,而是人的本能和天性。德国哲学家海德格尔对语言问题有着深刻的洞见,他说,一个人之所以能够成为人,而不是动植物,主要是因为人有语言。唯有言说使人成为“人的生命存在”。
从这个角度看,语文生活就是人类这个物种的天然属性,我们想过好语文生活,要进行听说读写活动,是我们天生就有这种需求。而另一方面,语文生活的质量,会反过来影响我们。影响我们如何看世界,也影响别人如何看我们。
作家汪曾祺曾在演讲中说到:“语言不是像橘子皮一样,可以剥下来扔掉。语言不是外部的东西,它是和内容(思想)同时存在,不可剥离的。”
的确,什么人说什么话,作文如做人,反过来,你说什么话,作什么文,很可能也代表着你是什么样的人。
大部分成功人士的语文生活都是以读书为乐,他们都是爱读书、会读书之人。而许多人的优秀,往往是从他们会说、会写表现出来的。只有那些写作生活富足的人,才能够让伟大的思想流传后世。而美国历史上的许多领袖是靠不断练习演讲而赢得人心的,马丁·路德·金如果没有发表过《我有一个梦想》的著名演讲,又怎会被中国学生熟知呢?你也可以看看你周围那些人际关系好、个人魅力强的人,哪个不是在听、说、读、写这几个方面有点过人之处的呢?
没想到,语文生活对我们竟有如此重要的意义!
语文生活会影响我们的自我认知和学习思考,影响我们审美情趣,影响人际交往和沟通,影响个人形象和气质,总之,语文生活对人的意义,超乎你的想象。你过不好这一生,很可能是因为你没有真正认识到语文生活对你的人生有多重要。
你可能会说,都是教育惹的祸,我的语文老师从来没有告诉我这些,害的我接受了十二年甚至更长时间的语文教育后,还是觉得语文能力不够用。语文,在我们奔向自我实现、走向幸福人生的道路上扯了后腿。
过去和现在的语文教育的确存在许多需要改革的问题。在我看来,最需要改的,是直面真实语文生活的勇气和解决语文生活中真实问题的决心。真实的语文生活需要什么,就应该提供什么样的语文教育。
什么才是真实的语文生活呢?就是每个人每天所经历的语文生活,所遇到的最真实的问题:
你老妈总是对各种谣言信以为真,你反复告诉她不要再看微信的这种文章,可是她就是不听,怎么才能教会爸妈甄别微信谣言,说服他们远离谣言呢?
现在全社会都在讨论传统文化,你也很想恶补一下,好和同事们能够交流,但每次拿起《论语》,看了不到一行的文言文你就放下了,怎么才能读懂这样的国学经典以提升个人的文化修养呢?
别人都在做微信公众号,你也想写点啥表达自己的想法和见解,当你绞尽脑汁地写好一篇文章,满怀期待地发出去后,过了好几天,也就只有十几个人读过,到底怎么写出让大家都喜欢的文章呢?
我认为上面的这些问题都来自每个人真实的语文生活,而语文老师却没有告诉我们怎么解决。语文生活是语文教育的路标。影响语文教育方向的,应该是最最真实的语文生活。
现在批判语文教育的人很多,各种文章也不少,但大家对语文教育的基本认识还停留在至少十年以前。比如:到底怎么才能学好语文呢?要多读多写多思考。这样正确的“废话”说多了,无异于“毒鸡汤”一般。当人们的语文生活早已发生翻天覆地的变化时,大家还在不停争论那些老问题,导致语文教育的节奏跟不上真实语文生活发展的节奏。
作为一个语文教育的研究者,我曾经站在学院派的视角审视过语文教育,搞学术,学理论,写论文;我也曾经深入一线教学实践,和校长、主任、老师聊天,听语文课,看语文教材,并自己上语文课;我还深刻地反思了自己的语文生活,在到底要怎么研究语文这个问题上反复思考。我不断问自己:
为了每个人更加美好的语文生活,我应该做些什么?
经过很长时间的思考,我决定以后的公众号都围绕“真实的语文生活”这个主题来发文章,只探讨和每个人的语文生活息息相关的真问题,分享对每个人都有价值的新观点。
我相信探索这些真问题,既可以提升每个人语文生活的品质,也可以给语文教育带来真正有价值的启发。
我坚信,真实的语文生活指引着一段关于人和自我、和他人、和世界关系的奇妙旅程。
让我们结伴同行,点亮你我的语文生活!
