炉石传说鞭辟入里分析论据如何鞭辟入里

2019-05-20

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文章简介：一些考生在议论文中运用事实论据时.常犯的一个错误是对事例一举了之,简单地以事例代替说理.这样写出来的作文往往结论草率.缺乏说服力.正确的做法是,写议论文不仅要举事例,还应该对事例进行分析.如果分析不透彻,说理不充分.材料即使再多,也只不过是一堆没有骨架的肉,一地没有枝干的叶.因此,考生应该认识到,议论文质量的高低,除了论点的正确与否.论据的典型与否外,还要看分析是否全面.深刻.辩证.同样一个论点,所用的事例相同或相近,但由于分析深入程度不同,其说服力就大不一样.所以,考生应该努力提高自己分析论据

一些考生在议论文中运用事实论据时。常犯的一个错误是对事例一举了之,简单地以事例代替说理。这样写出来的作文往往结论草率。缺乏说服力。

正确的做法是,写议论文不仅要举事例,还应该对事例进行分析。如果分析不透彻,说理不充分。材料即使再多,也只不过是一堆没有骨架的肉,一地没有枝干的叶。因此,考生应该认识到,议论文质量的高低,除了论点的正确与否、论据的典型与否外,还要看分析是否全面、深刻、辩证。同样一个论点,所用的事例相同或相近,但由于分析深入程度不同,其说服力就大不一样。所以,考生应该努力提高自己分析论据的水平。

那么,考生应该采用什么样的方法分析论据,才显得鞭辟入里呢?

也就是举了事例之后,考生要用自己的语言来分析为什么会产生这样的结果。这样的事例有什么深刻的内涵。

例1 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭.他把20万大军驻扎在高山上。久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见。结果,司马氏围山断水,放火烧山。蜀军不战而乱,几乎全军覆没。

马谡也依军法被处斩,身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不.他自幼熟读兵书,曾献计于诸葛亮,使其七擒盂获,平定南方边境;离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡之所以失败,是因为狂妄自大.固执己见.不能听取别人的正确意见。“前事不忘,后事之师。”我们在决策、办事时,不能盲目自信,而要择善而从,虚心听取他人的意见。这样才能获得成功。

优秀作文《自信,但不能盲目》

在这个片断中,作者并没有将事例一举了之,而是进行了恰当的分析。这段话运用的是因果分析论证法:先列举三国时马谡失街亭的事例;然后深入分析街亭失守的原因是马谡狂妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见:最后水到渠成地得出了“我们在决策、办事时,不能盲目自信,而要择善而从,虚心听取他人的意见”这一观点。

假设分析就是举出典型事例后,故意假设一种与事例相反的情况。从相反方向进行议论。正面事例从反面假设,反面事例则从正面假设,得出的结论都可以体现论点的正确性。

例2学习借鉴会助你成功.但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸去学步。但是,他盲目模仿,落得最后忘记了自己的走法、只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得西施一肌一容,尽态极妍,便学习西施的姿态,照搬西施的举止动作。

可是,东施终究不是西施。在别人看来,东施不但不美丽,反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀一把米,东施的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己走路的特点,在借鉴的同时,取长补短走出自己的一步,形成独特的走法.

可能他就不至于要用爬的方式回燕国了.说不定还会走出被他人推崇的走法:假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许她就会成为一种新形式的“关”的代表.使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

优秀作文《走出属于自己的一步》

这个片断较好地运用了假设分析的方法:先举出两个反面论据,接着用“倘使……就……”“假若……就……”两个复句从正面假设分析,从而论证了“走出属于自己的一步,才会彰显个性。取得成功”的中心论点。

这种分析方法的特点是举了事例之后,抓住事例的某一个细节进行分析,揭示其蕴含的道理和意义,从而以小见大地证明文章的观点。

例3还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“失街亭”的故事吗?它们像两面警世钟,时刻在警醒世人:需要听取别人意见的时候,一定要虚心请教,千万不要自以为是。波兰有句谚语:“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达·芬奇也曾说:“应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。

”在我们中国,这方面的格言警句更是俯拾皆是,举不胜举。像“谦受益,满招损”“虚心使人进步,骄傲使人落后”“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失,愚者千虑必有一得”“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”等.无一例外都说明了一个问题,那就是:虚心听取来自各方面的不同意见,以它山之石,攻自己之玉,取他人之长,补自己之短。

优秀作文《从“兼听则明,偏信则暗”说开去》

此例引用众多名言警句,揭示“纸上谈兵”和“失街亭”这两个故事所蕴含的意义。

再比如:“还有西德总理勃兰特。1970年访问波兰时,虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪,不僅显示了德国人民对自己犯下的罪行的忏悔,也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。”前一句列举事例,后一句抓住“跪”这一动作分析其意义,使论据的含意更加明晰。

这种方法一般先摆出正反两个事例,接着从正反两个方面对比分析,突出正确与错误,从而证明观点的正确。

比如。写题为“学以致用”的议论文。考生可以先从正面举例:毛泽东把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际结合起来,开创了中国革命以农村包围城市,武装夺取政权的道路。领导我们取得了新民主主义革命的胜利。

然后,从反面举例:战国时期的赵括只会纸上谈兵,结果在实际指挥作战时就打了大败仗,使赵国几近灭亡。

最后,对事例进行对比分析,得出如下结论:从书本上学到的知识必须同实际生活结合起来,学以致用,这样才能有所作为。

这样的反面事例的运用,恰到好处地形成了对正面事例的补充,更为有力地论证了“学以致用”的道理。

运用类比引申法分析论据。就是把列举的事例加以类比或引申,联系实际,从而突出观点的现实意义。

例4英国数学家多番维尔倾注30多年的精力,把圆周率的值推算到小数点后800多位。可是后人发现.他在300多位时就出现了错误.也就是说,他后面20多年的努力都白费了。科学是容不得半点马虎的,多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据.就可能不会留下这个遗憾了。

科学如此,人生又何尝不是如此?有些人常常后悔自己什么做得不好,什么不该做。然而.事后再多的悔恨也于事无补。我们应该从中吸取教训,对“出”的意义有一个更好的认识。

优秀作文《人生的“出”与“入”》