鲲鹏展翅自兹始下一句 鲲鹏展翅自兹始
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——河南省首批示范性高中林州一中教育改革纪实
要闻
□记者 牛步云 通讯员 李燕青
5月8日,高一年级师生浩浩荡荡挺进在林州红旗渠观光大道上,这是他们去远足。到达终点后,每个班级组织班会,演讲、歌唱、小品、舞蹈,青春之歌回荡在太行山上空。
5月12日,高三年级师生精神抖擞,大步行进在通往黄华山的征途中,豪情满怀,这是他们在做高考前的心理调适。
5月18日,高二年级学生举行隆重的“18岁成人礼”仪式,诗词歌赋,吹拉弹唱,倾情表白,走在通往18岁的红地毯上,学校中层以上领导、高二年级学生家长全体参加……
这些仅是林州一中校园生活的几个片段。
近日,记者走进红旗渠畔的林州市第一中学,看到的是掩映在青葱翠绿当中的一排排校舍,听到的是一阵阵诵读声,感受到的是一股团结奋进、争创一流的昂扬正气、蓬勃朝气和旺盛士气。
翻开林州一中的历史画卷,可谓是群英荟萃,成绩斐然。万千林州学子从这里起飞,飞向世界各地、四面八方。尤其是2011年以来,连续三年高考,林州一中升入清华、北大的学生有36人,每年一本录取人数均在700人以上。
2011年,马步青同学以708分的成绩成为河南省理科第二名;2012年,于成亮同学以673分摘得河南省文科状元,郝孟源同学以668分勇夺省文科第二名,李映辉同学以河南省数学联赛一等奖的成绩被保送到清华大学,刘敏同学高考语文作文获得满分;2013年,崔珍燕考取河南省文科第三名,常晓华在自主招生笔试中获河南省第一名。
寒来暑往,数度春秋,林州一中已经成为莘莘学子魂牵梦绕、放飞梦想的一方圣地。
作为河南省原24所重点中学之一、河南省首批示范性高中,林州一中教育资源十分丰富。学校占地面积10万平方米,建筑面积4.2万平方米,有40个教学班,在校学生2800余人,教职工190人,其中特级教师2人,安阳市名师1人,国家级骨干教师培养对象1人,河南省学科带头人1人,省级骨干教师培养对象6人,安阳市骨干教师4人。
具有中级、高级职称的教师85人,具有研究生学历的教师6人。进入2013年8月,该校新一届领导班子提出了“以师德彰显人格魅力,以科研挖掘教育潜力,以质量增强学校实力”的治校方略,左翼是德育,右翼是教研,以德育改革和教研创新为重点,全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,努力提高办学质量,将林州一中“做一代名师,育一代名人,创一流名校”的办学目标再次升华。
竞争如此激烈,林州一中取得骄人成绩的法宝是什么?面对记者的提问,今年45岁、精力充沛、面色略带凝重的校长元付宏娓娓道来:“教书、育人永远是林州一中人始终不渝的追求,我们一手抓德育,一手抓教研,目的就是要通过师生的共同努力,让每一位从林州一中走出去的学子站得住、立得稳、行得端。”
近年,林州一中坚持“以人为本,立德树人”的德育理念,逐步形成了“三线五为主”的立体德育网络。“三线”就是: 政教处、年级组、班主任一条线,重心放在学生日常行为规范上;教务处、任课教师一条线,重心放在课堂德育的渗透上;党支部、团委、学生会一条线,重心放在课外德育活动上。
同时,该校还把德育工作具体落实为五个方面,即“五为主”: 以培养正确思想为主引导学生,以创建良好校风为主感染学生,以增强高尚师德为主影响学生,以开展德育活动为主润化学生,以树立先进典型为主鼓舞学生。
学校坚持德育工作高标准要求,低重心运行,倡导建立平等的师生关系,尊重学生人格,使学生由不损害他人利益向助人为乐过渡。通过树立基本爱心,逐步提升到关爱家庭、关爱集体、关爱社会。
学校还高度重视后进生转化,把他们视为“放错了位置的天才”,平时充分发掘其闪光点,课下还多方创造条件,积极引导其成才。科学高效的工作模式给林州一中学生带来了集聚效应,师生中不断涌现出拾金不昧、助人为乐、见义勇为等先进典型,一批批志向远大、脚踏实地、全面发展的学生如雨后春笋般成长起来。
林州市处于相对闭塞的山区,生源是林州学生,唯有搞好教研,才能提高“亩产量”,才能对得起林州百姓。为此,林州一中把“探索课堂效率,探究高效课堂”作为教研核心。一是制定了学生为主体,教师为主导,问题为主轴,训练为主线,思维为主攻的“五主”教学原则。
二是确立了“三段四步”的教学模式,“三段”就是自学阶段、探究阶段、测评阶段;“四步”就是自主学习、合作探究、课堂展示、测评反馈。自主学习就是学案引领、自主预习,学生依据教材和教师编写的导学案,明确学习重点、难点、知识点,应用学习方法,自主完成导学案;合作探究就是组内交流,完善学案,组内进行讨论,相互激发思考,相互探讨问题,在一定程度上解决学案中的问题;课堂展示就是展示点评、达成共识,对学生在学案中、自学过程中遇到的问题进行探究,进行展示,质疑对抗,对于不能解决或新生成的问题由同学或教师精讲点评、达成共识;测评反馈,就是当堂检测,及时反馈。
老师通过一定的检测形式来检测学生本节课是否能完成应该布置的学习任务,让学生了解自己学习目标的完成程度。
三是学校要求教师对教材进行二次开发,编制导学案。导学案涉及的问题基本上是诱导性的问题,能够激发学生的思维和兴趣。通过采取这些措施,课堂教学评价的主体从重评“教”转向重评“学”,从重评“形式”转向重评“效果”,从“单一”转向“多元”,从“结果”转向“过程”。
以教研挖掘教育潜力,学校涌现了一大批课改先进教师,如李现生、石林锋、牛江茹、吕华伟、尚现文、贾志伟、邢志华、郭高巍、田秀峰、赵秀丽、高晓玲、李楠、王少华、魏现周等。张万军老师荣获河南省课改先进个人称号,他讲课语言生动,幽默风趣,节奏明快,效率颇高,深受学生喜爱。2013年9月,校长元付宏做客新华网,讲述了林州一中高效课堂改革的丰硕成果。
鲲鹏展翅自兹始。2013年,林州一中在其发展史上又书写了浓墨重彩的一笔。巍巍太行山脚,潺潺红旗渠畔,林州市委、市政府斥资2.7亿元兴建一流的现代化学校——林州一中西校区正在紧张施工中。该校区占地240亩,绿化面积计划达到50%,校园四季树常青,三季有花果,安防系统、广播系统、网络系统全覆盖,建有可容纳700人的多功能报告厅2个,可容纳200人的电教室2个,图书室、阅览室、洗浴中心、标准化操场一应俱全,学生食堂由餐饮服务饮食公司托管。
带着对林州教育的无限关心,林州市委书记郑中华多次到校视察,指出“要办人民最满意的教育,要不断探索教育改革发展之路”。林州市市长王军多次在施工现场召开战地会,督促工程进展,提出“要把林州一中西校区建设成为林州教育名片”的目标。
心潮逐浪高,梦想随云起,天开山河画卷,风景这边独好!林州一中人坚守办人民满意教育的信念,始终站在教育改革大潮的浪尖,乘风破浪,继往开来!
