蒋梦麟为什么去台湾 蒋梦麟传阅读附答案

蒋梦麟,1886年出生在浙江余姚蒋村一个小康之家。先后在加州大学和哥伦比亚大学求学,主修教育,最后获得博士学位。

蒋梦麟深刻体会到“对本国文化的了解愈深,对西方文化的了解愈易”。这种思想反映在他日后在北大的学科布局。他代理北大校务时,十分重视中西结合,文理贯通。要求入外文系者须有国文功底;入国文系者需有外文成绩。把《科学概论》作为所有文学院一年级学生的必修课,理科各系则把国文作为一年级学生的必修课。

蒋梦麟对北大的未来有很高的期待。他在1920年就提出北大的目标不能满足于“国内一流”,而是应该在国际上有自己的地位。强调学校要将经费节省下来,把理化的仪器、实验室加以提升,为师生提供良好的试验条件。更重要的是,北大不仅要研究西洋已有的发明,且要自己有所创造,有所发明,才可以在世界一流大学中竞争。

本着蔡元培“教授治校”的构想,蒋梦麟具体实施建立了北大首创的评议会。评议会是校内最高立法机关,会员中包括由教授互选而产生的教授代表,目的是让教授有参与学校治理的机会。

蒋梦麟掌校期间还落实了开“风气之先”的“选科制”改革—允许学生在规定范围内自由选择,修够学分即可毕业,不构年限。到西南联大之时,“选科制”已经十分完善。西南联大学生当年转系十分普遍,比如诺贝尔奖得主、物理学家杨振宁,进联大时报考的是化学系,后来改读物理。

1928年,蒋梦麟接替蔡元培出任国民政府大学院院长,大学院改为教育部,蒋梦麟成了中华民国第一任教育部长。作为研究教育的专家,蒋梦麟素来重视教育普及,很早就提出要随时随地推行义务教育以促进社会之进化;随时随地扩充职业教育、补习教育以增加经济之能力;推行大学及专门教育,以养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物。

七七事变爆发,札大与清华、南开组建联合大学,先设长沙,后移昆明,是为杭战时期闻名国内外的西南联合大学。当时还有一个西北联合大学,也是从北京迁出去的几个大学联合起来的,但是它们内部经常有矛盾,闹别扭,终致不欢而散。反观西南联大,以学校的历史及校长

的资历而论,蒋梦麟应该居于领导地位。但他坚决主张不设校长,实行常委负责制,共同主持校务。大政方针实行合议制,而蒋梦麟主要负责对外,校内的事务基本不管。蒋梦麟就此常说:在联大,我不管就是管。每遇到校际纷争,蒋梦麟总是耐心地劝大家容忍退让,以大局为重。

亲历其境的联大教授叶公超感慨地说,在整个杭战期间,大后方的高等教育没有中断,联大能够善始善终,且能为中华民族继续培养人才,蒋梦麟竭尽全力维护联大团结的个人贡献是不可磨灭的。

抗战胜利,蒋梦麟离开了服务20年的北大,受命出任“中国农村复兴联合委员会”的主任委员,从一个教育专家转而变成“草根大使”。蒋梦麟汁中国的农村、农业,有着昨同寻常的情结。他很早就认为只有改进了农业,才能使最大多数的中国人得到幸福和温饱。

由于农复会的推动,台湾在20世纪50年代顺利地完成了土地改革;完成了从传统农业向现代农业的转换。在蒋梦麟生命的最后十几年里,台湾的每一个穷乡僻壤他都曾到过。蒋梦麟为台湾农村的复兴与发展身体力行,不仅受到台湾人民的爱戴,而且获得了国际社会的广泛赞誉。

(摘编自《第一位真正意义上的教育部长》《蒋梦麟谈北京大学}))

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① 12月27日为北京大学52周年纪念。他(即傅斯年)演说中有几句话说他自己。他说梦麟先生学问不如蔡孑民(蔡元培)先生,办事却比蔡先生高明。他自己的学问比不上胡适之先生,但他办事却比胡先生高明。最后他笑着批评蔡、胡两位先生说:‘这两位先生的办事,真不敢慕维。’他走下讲台以后,我笑着对他说:‘孟真,你这话时极了。所以他们两位是北大的功臣,我们两个人不过是北大的功狗。”(蒋梦麟《忆孟真)))

②“百年中国,有独立的大学理念,且能够真正付诸实施的,不敢说仅此一家,但蔡元培无疑是最出色的。这是因为,有其位者不一定有其识,有其识者不一定有其位;有其位有其识者,不一定有其时—集天时地利人和于一身,才可能有蔡元培出长北大时的挥洒自如。”

(陈平原《触摸历史与进入五四》)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()()

A.蒋梦麟先生要求人外文系者须有国文功底,人国文系者须有外文成绩,是因为他认识到只有同时学习中、西文化,才能更好地理解中、西文化。

B.蒋梦麟先生在北大推行的评议会和选科制这两种制度,让师生都有了更大的权利参与学校的治理,学校、老师、学生三方都获益颇多。

C.蒋梦麟先生担任民国教育部长期间,本着养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标,格外重视义务教育的普及。

D.蒋梦麟先生之所以说“在联大,我不管就是管”是为了顾全大局,竭尽全力维护联大团结,在战时能为中华民族继续培养人才。

E.怀着对农村的特别关怀,蒋梦麟先生晚年走遍台湾的穷乡僻壤,为台湾农业从传统向 现代转换身体力行,鞠躬尽瘁,广受爱戴。

(2)请简要概括蒋梦麟先生在任北大校长期间对北大做出的贡献。(6分)

(3)综观蒋梦麟一生,他主要具有哪些优秀品质?请简要分析。(6分)

答:么

(4)蒋梦麟先生作为北大校史上任职时间最长的校长,为什么自称为“北大功狗"?你对此有何看法?(8分)

参考答案

(1)(5分)答D给3分,答E给2分,答A给1分;答B、C不得分。(A.“只有同时学习”表述错误,蒋梦麟强调的是中西贯通,而不是 “

同时学习”’;B.“让师生都有了更大的权利参与学校的治理”错误,选科制便于学生自由学习,并不是参与学校的治理;C.“养成促进社会进化增加经济能力的领袖人物的目标”对应的是 “推行大学及专门教育”,而不是 “义务教育的普及”)

(2)(6分)①确定了中西结合的学科布局;②提出创建国际一流大学的远大目标;③加强北大硬件建设;④具体落实 “教授治校”构想,建立教授评议会;⑤推行学生 “选科制”改革。(答出一点1分,若答全五点给6分。意思相近即可)

(3)(6分)①有远见卓识,视野开阔。对中国教育的发展有远大的眼光和各种规划,很早就认识到农业发展对中国的重要作用。②有开拓进取和实干精神。为教育办实事,具体推动北大的各项改革;躬行实践,晚年在台湾为农村的发展身体力行。

③有大局观念和正直谦逊的品德。联大期间极力维护三校团结,谦逊地自称 “北大功狗”。④有爱国情怀和担当意识。历任北大校长、教育部长、农复会主任等职,以民族复兴、国家强盛为己任。(答出一点2分,答出三点即可。意思相近即可) (4)(8分)

要点参考:

原因:①自认为对北大发展作出了一定贡献,是有功之人;②自认为见识、学问等不如蔡元培、胡适,只是践行蔡元培的理念,做了具体的工作。

看法:① “功狗”之说体现了蒋梦麟的谦逊品格;②蒋梦麟为北大做出的贡献巨大,

如果有 “其时”,在抗战胜利后,不离开北大继续治理北大,其识见、才华,还可得到更大发挥。