遂昌陈锋 湖北宜昌少年红军学校校长陈锋:“问题学生之父”

湖北宜昌少年红军学校校长陈锋:“问题学生之父”

湖北

宜昌少年红军学校学生整齐有力的军礼。

宜昌少年红军学校学生整装待发。

万海峰上将担任湖北宜昌少年红军学校荣誉校长

湖北宜昌少年红军学校学生学叠“豆腐块”

湖北宜昌少年红军学校教员与学生一同洗衣。

中国科学院院士杨叔子点评宜昌少年红军学校。

沿着湖北省宜昌市夷陵区滨湖街8号一条蜿蜒的街道向前,在一座不起眼的灰色老教学楼里,我们见到一群身着迷彩服的少年:与之交谈不卑不亢,目光坚定,举手投足间透着挡不住的豪气。这与之前传闻他们都是:让家长头疼,老师烦心“问题少年”的标签大相径庭。进入校园,铺面而来的“校本表情”分明写着:自信!这就是湖北青年五四奖章获得者、中国民办教育十大杰出人物、陈锋任校长创办的宜昌少年红军学校。

红军精神 行知思想,双轮驱动促“问题学生”转换

步入学校,著名教育家陶行知“生活即教育,社会即学校”、“千教万教教人求真、千学万学学做真人”和“大力发扬红军精神,让红色基因代代相传”,校园文化墙的标识醒然入目。谈起学校的特别教育,陈锋校长特别有底气说:运用红军精神矫正“问题学生”、塑造阳光少年的“特别学校”。

十年来,宜昌少年西点阳光学校通过实施军事化管理和严格的个性化教育训练,已让来自全国各地的4000名10至16岁“不想学、不学好、学不好”的“淘气包”学生获得成功矫正。今年,该校被全国红军小学建设工程理事会批准为“中国工农红军宜昌少年红军学校”。 获此殊荣,这是截至目前全国唯一的一所民办学校。

据悉:湖北宜昌少年红军学校2006年创建,前身为宜昌少年西点阳光学校,是专门从事“问题学生”转化工作的素质教育学校。学校通过对“问题学生”的特别情况,实施个性化教育训练,矫正他们的不良习惯,纠正他们的思想偏差,校正他们的心理状态,帮助他们克服自身不足,树立生活信心,培养学习兴趣。

“湖北宜昌少年红军学校在全国都很‘红’,不仅因为校名,更在于我们开展的‘红色教育’,即革命传统教育。”陈锋说。近年来,学校组织学生徒步走遍了大半个中国,革命圣地延安、西柏坡、井冈山、韶山都留下了学校师生的身影,总行程超过两万五千里。

陈锋和他的团队经过近十年的探索实践,摸索出一套独特针对“问题学生”的教育理念和教育方法,学校秉承陶行知“生活即教育,社会即学校”的教育理念,通过对学生严格的管理、真心的关爱,在家长和学校的紧密配合下,帮助全国三十多个省,四千多名“问题”少年改正不良习惯,走出思想误区,脱离心理阴影,找到了自信,重拾学习信心,重返学习课堂,成为真正的“阳光”少年。

最终用红军精神 行知思想,双轮驱动促“问题学生”转换。

教员与学生“五同”“三保”

现在有很多家庭被孩子的教育和成长问题所累,这些孩子常常被称为“问题孩子”,这些孩子的教育和帮扶不仅是家庭的责任,更是社会的责任。在宜昌少年西点阳光学校,学生没有零食,没有零花钱,不能上网,不能对外打电话,相比在家里家长有意无意的娇纵娇宠,这里的生活显得异常“艰苦”。

在校的一天,从清晨6点30分的起床哨开始,叠被,刷牙,着装。被子叠成豆腐块,牙刷倒向一个方向,统一着迷彩服装,军操、军列、军车,围绕孩子们的是紧张严肃的军味儿。

学校实行小班制,每班学生人数在30人左右,有2名教员,学生课堂训练时间8小时,教员们与学生24小时在一起,同吃同住同训练,同学习,同娱乐,根据每一个学生具体情况制定不同的学习计划,教员就是学生的生活保姆,精神保姆,文化保姆。

从事特别教育工作,要特别能吃苦特别能战斗特别能奉献。能不能矫正好陈锋认为,关键在教员,核心是思想。从建校以来,陈锋和他的团队一直努力探索用红军精神来教育问题学生。“学校的目标是用红军精神教育我们的学生,要学生牢记红军精神,做到艰苦朴素,自力更生,知难而进,勇于担当。”

“社会有多大,课堂就有多大;生活有多复杂,教材就有多厚重。不断变换教育情景,使学生在行走中受到基本生活能力训练、心理健康教育、团队合作意识培养”,陈锋说到。近年来,学校组织学生徒步走遍了大半个中国,踏访革命圣地井冈山、毛泽东故里韶山冲等,累计行程两万五千多里。学生们通过“红色远足拉练”,走出了团队精神、磨练了他们的意志和毅力,重塑了自我。

“不是学生的父母,胜似父母”

创办学校自启动以来,反响热烈,广受全国各地学生和家长的支持。

一位考上中国人民公安大学毕业学生来信“尽管少年西点是一所学校,却给了我更多家的感觉,因为学校给了我们家的温暖,家的关怀。当我们对饭菜有不满,领导们总会听取我们的意见,调整食堂的饭菜。天冷了,会及时给我们分发棉服。

过节了,学校会组织一些活动,让我们不会那样想家。为了我们的全面发展,学校为我们设立了弟子规,军体拳,太极拳,使我们半年的生活很充实。曾经最喜欢最期待现在最难忘的就是等校长您来,我们一起聊天,开 “茶话会”。 我会永远记得,我们的口号,劳我筋骨,苦我心智,展我风采,立志成人。”

一位毕业学员家长写给西点教员们的信“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的教育理念,“西点”为社会提供了一个育人、树人、炼人的样板,这不仅是“西点”的教育特色,更是“西点”对社会做出的贡献。 作为家长,我们希望再次重复对“西点”的高度认同,那就是:“把孩子送进“西点”,家长是放心的。既有军中之严肃,又有学校之氛围。

一位大学老教师写给陈锋校长的一封信:西点学校“问题学生”是一千公里红色行军,读经典。苦背英语单词,是心灵引导,德智教导,生存、生活能力之训练。西点学校“问题学生”经过科学专业程序训练,飞跃发生质变、量变,身体代谢,能量、智力、情志重组、提升,“问题学生”不问题,“问题学生”特别阳光。

洪瑞家长给学校的信:百感交集,我最想说的话是:万分感谢!感谢陈校长:叁个月前的那大半年时间里,洪瑞还是一个令我们忧心如焚的孩子,为了改变孩子的状况,我们看了无数本引导孩子的书,用尽了各种办法,都无济于事。看了《一个孩子的战争》,我们带着孩子来到贵校。在您们的辛勤教诲下,孩子的身体素质、精神面貌焕然一新,各方面都有了很大的改变。“不是学生的父母,胜似父母”!

三峡大学副教授戚道芳:宜昌少年西点阳光学校的作用和功能是正规教育的一种补充,来到这里的10到16岁的“问题学生”正处于青春期,可塑性很强,学校能够根据每一名学生独有的个性特征进行有针对性的教育辅导,通过找不同特征来寻找他们的发展方向,从人生观、世界观、价值观进行改变。

中国科学院院士、我国著名教育家杨叔子对陈锋校长说:“你做了一件大好事!”,所谓:“问题学生”只有差异,没有差生。我们必须要承认差异,承认个性,乌龟就是乌龟,为什么要和兔子赛跑呢?杨叔子表示,陈锋在“问题学生”教育的做法上,能紧紧抓住学生的心理,是科学的。人之所以为人,因为人有主观能动性;少年之所以为少年,因为少年有极大可塑性。“幼儿养性,童蒙养正”,愿西点阳光照亮少年心灵深处。

通过学生、家长和教育专家的一封封来信,不仅饱含对“问题学生之父”陈锋创办学校成果“的赞许,更蕴含着浓郁的温馨亲情。家长和学生来信读之,无不令人感动和震撼。湖北宜昌少年红军学校陈锋校长对此表示:最起码到校的学生,不会让他退步!

掷地有声的话语无不让人真切地感受到:他对学生爱之切,不愧为“问题学生之父”!我们有理由相信:陈锋校长之语,这不是一句口号,是该校师生时刻践行的信条。陈锋校长说:我们依旧在努力,我们必须要努力,用我们的智慧和付出将特别教育事业发展的更好。在今后的发展中继续保持鲜明的办学特色,拯救更多的“问题学生”,为更多的家庭和谐幸福而努力。(文武)