恽代英的教育思想 恽代英青年教育思想的历史特点及现实价值
21 0 0年第 6期 ( 总第 10期 ) 8 广 西社会 科学 GUANGXISHEHUIKEXUE NO. 2 0 6. 01 ( u ua vl, O 10 C m li y N .8 ) te 恽 代英 青 年教 思想 的历 史 特 点及 现 实价值 育 薛 志 清 ( 江苏技 术师 范学 院人 文社科 学 院 , 苏 江 常州 230 ) 10 1 [ 要 ] 恽代 英青 年教 育思想具 有 以 下历 史特 点 : 摘 引导 青年 把 个人 生存 、 发展 与 民族救 亡 、 造 国 家相 改 统一 ; 迪青年把 远 大理 想与脚踏 实地 的作风 相结合 ; 启 帮助 青年澄 清错误 思潮 的影响 , 受 马克思 主义的科 学 接 真理 。
恽代 英青年教 育思想具 有鲜活 的现 实价 值 , 在恽 代 英青 年教 育 思想 启 示下 , 当代 青年 应 坚持 和倡 导 爱 国主义 的价 值观 , 实现远 大理 想与现 实生活 的有机统 一 , 坚定对 当代 中国马克 思主义 的信 念 。
[ 关键词 ] 恽代 英 青年教 育思 想 历 史特 点 现 实价值 [ 中图分 类号 ] K 0 [ 2 7 文献标识 码 ] A [ 文章编 号 ] 10 6 1 ( 0 0 0 0 9 0 0 4— 9 7 2 1 ) 6— 0 2— 5 恽代 英是 中国共产 党早 期著 名 的政 治活 动家 和 思想理论 家 , 是 中 国青 年 热 爱 的领 袖 之 一 。
他 组 也 织 过各种进 步 社 团 , 事 过 中学 、 范 、 校 及 大 学 从 师 军 追求 和探 索深 刻 地 改 变 了恽 代 英 , 同时 也使 他 更 注 重用 自己的行动 和思想影 响 、 育进 步青年 。
教 1青年 应为 了改 造社 会 而注 重 个 人 品 德 修养 。 . 在 中华大学读 书时 , 代英 受到新 文化运 动和爱 国 民 恽 主思 潮的影 响 , 到 莘莘 学 子 中有 的消 沉悲 观 , 的 看 有 教育, 主编 过 《 国青 年》 红旗 》 杂 志 , 任 并 指 中 《 等 担 导 过党 、 团的基层 到 中央 的组 织 、 宣传 工作 等 。
他 的 人生 经历和 革 命 生涯 与 青 年 和青 年 工 作 密 切相 关 , 他 的思想和 实践影 响 了一 代 又一代 进 步青 年 。
综 观 恽代英 的青 年教育思 想 , 既具 有鲜 明的历 史 特点 , 其 颓废堕落 , 的 因家 室 所 累 , 们 不 得不 苟 且 偷 生。 有 他 基于改 造 社 会 的强 烈 愿 望 , 寄 希 望 于 “ 国 之少 他 吾 年”号召热血少 年不 要 “ , 束手 叹息 ” “ , 以坐俟他 人之 鱼肉”而应 当担 当起 救 国的重任 。
同时 , , 他也 号召有 识之士 团结一 致“ 攘臂奋 袂”养 成善势 力 , , 去扑灭 “ 恶 势力 ” 97年 , 《 之 人生 观》 文 中, ¨ 。
11 在 我 一 他提 出 人生之 目的在 于“ 利社会 、 国家 、 天下” 利 利 的思 想 。
这一时期他还在 日记 中多次 表示 :欲立 人者 , 可不 “ 不 先 己立 , 欲改造社会 , 必先改 造 自身 。 为此 ,97年下 ” 11 半年 , 积 极 倡 导 组 织 了 武 汉 地 区第 一
