谢泳教育放言录 教育放言录:和谢泳对话@常青书吧
教育放言录:和谢泳对话@常青书吧 ghgfhgh教育放言录:和谢泳对话 作者:丁东,谢泳 ______________________________________________ 现代大学的制度设计 丁:中国出现现代意义上的大学,已经一个多世纪了。
1998年,纪念北京大学建校一百年,有人把北京大学的建校时间作为中国现代大学出现的标志。 谢:我认为,中国现代意义上的大学,应当以1925年清华学校设立大学部为标志。
因为现代意义上的大学,不能只是一个雏形,应该是一个初步具有现代性格的大学。应该具备这样几个条件:1.综合性大学,那些单纯的技术性院校,不算是严格意义上的大学。2.男女同校。男女不同校的大学,很难说得上是现代意义上的大学。
3.稳定的科系设置,特别是学院和系的建立成为一种基本体制。4.各类研究机构的制度化。5.选课制的设立。6.大学出版社和相关学术杂志的定期 出版。7.教授和学生的自治程度较高。
8.普遍的体育运动。9.教育独立。比较起来,当年的清华大学较为接近这个标准。现代大学的标准很多。对传统社会向 现代社会转化的国家来说,教育独立是最重要的。 丁:比起西方国家,中国现代意义上大学的出现比较晚。
但中国大学却表现出后来居上的特点。其中特别优秀的像清华、北大、中央大学等,在20世纪30年代就已经进入世界一流大学的行列了。 谢:中国大学教育虽然起步较晚,但很快能和西方大学接轨。这是在当时中国政治未上轨道的局面下完成的。
这个成果应当归功于本世纪初那一代传统的读书人,他们的基础教育是在封闭的环境中完成的,但他们又是睁开眼睛看世界的,他们出去一走,就能敏感地把握世界的潮流,这是中国大学教育的幸运。
丁:也许是中国有私人讲学和书院制度的传统,传统教育向现代教育的转型中呈现出很强的适应性。 谢:最早承担传统教育向现代教育转变职责的,是一批传统的士子,如北大校长蔡元培、南开创始人严修、南洋大学堂校长唐文治、交通大学校长叶恭绰和光华大学校长张寿镛等,都是进士或举人出身。
丁:像蔡元培是留德的学生,蒋梦麟是留美的学生。他们做过大学校长,也做过教育部长。 谢:遇到好的设计者,这是中国现代大学的幸运。
制度的设计在于理念,在于对国家进步的强烈感情,在于对世界文明的诚意。有了好人,才能有好制度,才能有好大学。1929年7月,国民政府制定的《大学组织法》就明文规定,除了国立大学以外,可以设立私立大学。“由私人或私法人设立者,为私立大学。”特别重要的是私立大学的概念里包含了外国人和教会可以在中国办大学 第1页下一页
