徐萍姐姐讲故事 鞠萍建议小朋友讲故事别学大人“拿腔拿调”
环顾四周,不难发现有许多年轻的爹妈特别重视幼小孩子的语言表达能力,尤其是热衷让孩子去参加业余故事班、故事赛。那么,究竟该如何培养孩子的讲故事能力?对孩子讲故事的方式、内容、语音语调等,又该做哪些引导和“规范”呢?近日,上海电视台《超级家长会》邀请了包括鞠萍在内的“故事能手”,畅谈教孩子“讲故事”的故事。
故事“标准”有两条
著有《大头儿子和小头爸爸》的儿童文学作家郑春华说,提供给小朋友喜欢的故事,应该是他们熟悉的生活。还有一类故事他们也比较喜欢,比如《哈利·波特》,里面的人具有超能力,也非常吸引小朋友。不管是哪一类题材的故事,只要反映的是真善美,或者说是喜怒哀乐,就能够让小朋友引起共鸣。而且,这些故事还十分适合孩子们表演。
现在社会上组织的儿童故事比赛此起彼伏。那么,故事赛希望的“择优”标准到底是什么呢?央视主持人鞠萍认为,一是故事不要讲得太难,二是选择的内容要贴近自己的生活。
书面语言转口语
孩子多大开始接触故事或学讲故事比较合适呢?郑春华说,孩子还很小的时候就可以学讲故事了,这也是为学语言做准备。打个比方,宝宝出生后不会讲话,那我们是不是就不要跟他讲话或等到他会讲话了,大人才跟他对话?所以说,孩子还很小的时候,就可以让他们听儿歌、听故事,让他们熟悉母语,熟悉母语的节奏感,等到他们开口学话的时候,就已经储存了很多讲故事的语感了。
“读故事是很直接的书面表达,大人讲故事则转变成了口语表达,而这个口语对小朋友来说是他们比较熟悉的语境,听起来比较顺耳。”郑春华说,听惯了大人读故事,慢慢地就会自觉地把故事阅读的书面语言,转换成一个口头表达,这就是讲故事。
会讲故事会学习
浦东新区的小学语文教师卢雷做了个比较,认为中国小朋友与外国小朋友讲故事有个最大的差别,那就是我们的孩子讲故事时“背诵”的成分比较多,往往带有很浓的老师“教”的痕迹,而外国小朋友讲故事时融入了许多自己悟出来的东西,还会加进不少自己创造的新内容。此外,卢老师还发现,班级里那些故事讲得好的孩子,上课思想也能比较集中,作业也做得认真,这或许是讲故事的影响力吧。
作为深受小朋友喜欢的大姐姐,鞠萍十分看重孩子们讲故事的语言和表情。她说,讲故事要特别松弛,最怕有些小朋友讲故事的时候拿腔拿调。有些孩子讲故事时的表情和语调还是从老师那里刻意学来的,似乎很“沉稳”却失去了童真。
本报记者 王蔚
(11月10日13时上视新闻综合频道《超级家长会》将播出此次访谈)
