徐琛成都七中 访蓬溪实验中学成都七中直播班远程教师曾凤才
从教学者到引导员的转变 ——访蓬溪实验中学成都七中直播班远程教师曾凤才 近日,记者来到蓬溪实验中学,高三一班直播班正在同步直播成都七中老师讲课的画面和板书,学生们随着远程板书的变化认真地做着课堂笔记,而曾凤才老师则在教室内监督整个课堂秩序,他不时看看学生的听课状态,不时看看显示屏并做着记录。
“这道题的解题思路需要运用刚才老师讲的……”在视频画面切换为习题时,曾凤才老师则同步在现场进行了引导,根据刚刚直播的知识难点,给课堂上的同学再次进行讲解。
“直播班是成都七中老师上课,然后同步直播到我们学校。其实一开始接触直播班这种教学模式我有很多疑问。”下课后曾凤才谈起了对直播班的感触。“学生们看着显示屏上课,这缺少了课上和老师的互动交流。
同时七中老师在授课,那我干嘛?”带着疑问,曾凤才开始接触直播班,在接触过程中,曾凤才的心态也慢慢发生了变化。 “虽然我们没有直接上课,我们的工作从教学变成了引导,但是我们却更加辛苦。
”曾凤才说,以前是老师现场教学,现在有了直播教学,我们的工作更加倾向于引导,从教变成导。成都七中的老师是讲课者,我就是一个课堂组织者。课前,我会根据七中的教学进度,辅导学生提前预习功课,特别针对重点难点的知识,而课后则要对学生的掌握情况进行查漏补缺。
对于基础薄弱的学生,我会适当修改难度大的习题,增加基础知识。真正的做到因材施教,所以这对我们来说不仅不是“配角”,还是讲台的主角。 虽然曾凤才变成了引导教学者,但是他却并不轻松。
“因为我们的生源和成都七中的学生有很大的差距,我们需要与成都七中的老师一起备课吃透教材,还要在课堂上更加关注学生的听课状态,并进行现场知识解答,课后还要对不懂的学生进行辅导。
同时这对我们直播班教师来说也是一个学习的过程,七中老师对于知识点的讲授,对于学生掌握情况的把握,我们也可以学习,相当于多了一个手把手教自己的师傅,是快速成长的重要途径。所以我们课上课后要辅导学生,同时还要挤出时间自己吃透教材。
” “网络直播教学模式,不仅培养了优秀的学生,也培养了优秀的教师。虽然这种教学模式让我们远程教师隐居幕后,或许有一点失落。但其实,直播班教学在更多时候需要我们的跟踪辅导,我们远程教师不可缺少。我很幸运我是一名直播班远程教师。”曾凤才说。
