摩尔根用一只白眼 摩尔根的果蝇眼色遗传试验 测交用白眼雌雄哪个好?

摩尔根证明基因在染色体上的实验,用测交实验验证其正确性好象不能说服学生,求解? 从网络上获悉一则题为“摩尔根难道考虑不全面?”的教学反思:“摩尔根的红眼果蝇和白眼果蝇的杂交实验结果表明:这样的遗传现象符合分离定律,果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。

但F2中的白眼性状的表现,总是与性别相联系。如何解释这一现象?在教学中,我也是引导学生向果蝇的性染色体考虑,在介绍了果蝇的性染色体组成后,让学生分别假设控制白眼的基因存在于什么性染色体上。

在让学生排除了只位于Y染色体上之后,就引用了课本的原话:于是,摩尔根及其同事设想,如果控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因,上述遗传现象就可以得到合理的解释。

当时学生在课堂上就提问:能不能控制白眼的基因在X、Y染色体都有?于是我和学生按照这个假设推理了这个实验,发现也可以得到合理的解释,即使后面的测交实验也无法推翻这种假设。也就是说摩尔根当时考虑的应该是不全面的。

” 1910年5月,摩尔根在红眼的果蝇群中发现了一只异常的白眼雄性果蝇。摩尔根激动万分,以前从来没有见过这样的类型,这是一只罕见的突变品种。 他将这只宝贝果蝇放在单独的瓶子中饲养。

每天晚上,摩尔根带着这只果蝇回家,睡觉时将实验瓶放在身边,白天又带着它去上班,生怕果蝇出现意外。在他的精心照料下,这只白眼果蝇终于与一只红眼雌性果蝇交配了,将突变的基因留给了下一代果蝇,留给了苦心栽培它的摩尔根。

十天后,第一代杂交果蝇长大了,全部是红眼果蝇。他用第一代杂交果蝇互相交配,产生第二代杂交果蝇。十天后,摩尔根得到了第二代杂交果蝇,其中有3470个红眼的,782个白眼的,基本符合3:1的比例(如图1)。

P                    F1                           F2                                                X X (♀红眼) X X (♀红眼)        X Y(♂红眼)            X Xw(♀红眼) X                  X                       X Y (♂红眼) XwY(♂白眼)        X Xw(♀红眼)            XwY (♂白眼) 图1  摩尔根的果蝇杂交实验分析图解 当摩尔根坐在显微镜旁边,再次定睛观察这些瞪着白眼的果蝇时,他发现了一个不同于孟德尔规律的现象。

那些长着白眼的果蝇,全部是雄性的。摩尔根判断(假设)白眼基因位于X染色体上。 于是他又做了回交实验。用F1中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配(实为测交实验),结果为﹕红眼雄蝇﹕红眼雌蝇﹕白眼雄蝇﹕白眼雌蝇=1:1:1:1。

如果摩尔根发现的白眼雄蝇的等位基因是位于X、Y染色体的同源区的话,这只白眼雄果蝇的基因型应为:XwYw。

让这只白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交,子一代全为红眼。再让子一代杂交果蝇互相交配,产生第二代杂交果蝇。得到的第二代杂交果蝇,红眼白眼=3﹕1,且雌蝇全为红眼,雄蝇一半为红眼,一半为白眼(如图6)。

P                    F1                           F2                                               X X (♀红眼) X X (♀红眼)       X Yw(♂红眼)           X Xw(♀红眼) X                  X                        X Yw(♂红眼) XwYw(♂白眼)       X Xw(♀红眼)           XwYw(♂白眼) 图6  若摩尔根发现的白眼雄蝇的等位基因是位于X、Y染色体的                  同源区的果蝇杂交实验分析图解 从上述实验推理图可以看出,与摩尔根的推断和实验结果(图1)一样。

再演绎摩尔根的所有实验,其结果也一样。用此法无法区别该等位基因是位于X、Y染色体的同源区,还是只在X染色体上。这么看来,“摩尔根当时考虑得不全面”?!