宝宝不去幼儿园怎么办？宝宝不去幼儿园哭闹怎么劝导？

2017-08-31

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文章简介：宝宝不去幼儿园怎么办呢,马上就要过半的暑假是不是让许多家长都很惊慌呢,9月份就有许多小朋友要开始上幼儿园了,今天就来跟大家介绍一下,宝宝不去幼儿园哭闹怎么劝导.下面请看详细介绍宝宝不去幼儿园哭闹怎么劝导小孩子最喜欢爸爸妈妈,所以自然会想要一直和爸爸妈妈在一起.去上幼儿园等于要离开熟悉的家,进入一个完全陌生的环境,被陌生人所包围.试想一下,即使是把我们成年人放到陌生的环境里,我们也会觉得不安,想要逃避,孩子也同样如此. 此外,去上幼儿园还等于要离开父母,对于年龄幼小的孩子来说,很难理解为什么自

宝宝不去幼儿园怎么办呢，马上就要过半的暑假是不是让许多家长都很惊慌呢，9月份就有许多小朋友要开始上幼儿园了，今天就来跟大家介绍一下，宝宝不去幼儿园哭闹怎么劝导。下面请看详细介绍

宝宝不去幼儿园哭闹怎么劝导

小孩子最喜欢爸爸妈妈，所以自然会想要一直和爸爸妈妈在一起。去上幼儿园等于要离开熟悉的家，进入一个完全陌生的环境，被陌生人所包围。试想一下，即使是把我们成年人放到陌生的环境里，我们也会觉得不安，想要逃避，孩子也同样如此。

此外，去上幼儿园还等于要离开父母，对于年龄幼小的孩子来说，很难理解为什么自己要和爸爸妈妈分开，甚至会担心再也见不到爸爸妈妈了，所以会觉得非常不安。

因此爸爸妈妈一定要换个角度看待这个问题。对每一个健康的孩子来说，最初去上幼儿园会感到不安、因此而哭闹是非常正常的现象，这恰恰是他和爸爸妈妈关系良好的明证。

所以如果一个宝宝在初入园的阶段就对上幼儿园没有表现任何抵触的话，反而值得父母的关注。

通常情况下，这是因为父母一直强力向孩子灌输“必须要去幼儿园”“你必须要乖乖的”的观念，孩子才会勉强地表现得愿意去幼儿园。此时，孩子的内心中对去陌生的幼儿园感到不安，却又不能表现出来，其结果，就会造成很大的压力。这些压力会用其他形式表现出来，比方说，有些孩子虽然嘴上说想去幼儿园，但却常常在早上要出门时突然肚子痛，这并不是孩子在装病，而是他们压力的体现。如果孩子常常出现这些状况，家长就一定要注意反省了。

当孩子说“不想去幼儿园”时，他们是真的不想去，因为他们对陌生的环境和离开父母非常不安。当孩子那样说的时候，很多无可奈何的父母会用“你怎么能不想去幼儿园呢”“幼儿园多有意思啊，爸爸都特别想去幼儿园”等等来回应孩子。其实，这就犯了否认孩子真实感受的错误。

当孩子抵触上幼儿园时，首先要理解、承认孩子的感受，“是啊，你不想去幼儿园啊，我知道，你会想妈妈啊。”然后再说一些能让孩子安心的话：“妈妈也一样会想你的，到○○点妈妈就来接你，你又可以和妈妈在一起了。”这样做才能让孩子逐渐放心。

小孩子都是最敏感、最会察颜观色的生物，爸爸妈妈的所思所想，即使没有通过语言直接表达出来，孩子也往往能感受到他们的情绪。

在孩子上幼儿园这件事上，您是不是有过太多焦虑和不安呢?“幼儿园老师会不会对孩子不好啊”“我的孩子能不能好好地自己吃饭啊”，这些焦虑和不安都会传达给孩子，让孩子觉得上幼儿园是件很可怕的事，所以自然会产生抵触了。

很多孩子在初上幼儿园时都不“完美”，有的孩子不会自己上厕所，有的孩子不会自己系扣子、穿鞋子，有的孩子不会自己吃饭。因为担心孩子在幼儿园里要吃苦头，妈妈们常常急于让孩子学会这些技能。

各位妈妈们自己一定有真切体会，过于焦虑不安时，学习也通常会失败;要想学好一件事，首先要有自信。可是，和孩子说“你不会吃饭到了幼儿园可不行”“你还是上不好厕所，到了幼儿园可怎么办呢”，这些话可没法帮助孩子建立起信心，反而会给孩子“幼儿园很可怕、我去不了幼儿园、我做不到”的印象。

要想建立孩子的自信，就不要从未来的角度寻找孩子的不足，而是要把孩子和过去的他自己进行比较，找到孩子的进步，对他说：“你今天吃饭这么棒，去了幼儿园也一定没问题的。”

爸爸妈妈们常常在无意之中拿“去幼儿园”当了惩罚的手段，比方说：“你现在这么不听话，等明天去了幼儿园让老师好好管管你”“你现在折腾吧，看去了幼儿园你怎么办”“再不听话，明天就送你去幼儿园”。这样，相当于把幼儿园放在了孩子的对立面，让幼儿园成为了孩子的敌人，潜台词就是在告诉孩子：“去幼儿园是一件不好的事”。这么一来，孩子当然就会对上幼儿园产生抵触了。

相应地，能不能把“不去幼儿园”当作奖励呢?“你今天表现不错，明天同意你不去幼儿园了”，这样，实际上和把“去幼儿园”当作惩罚一样，都把幼儿园放在了孩子的对立面。可是事实上孩子不去幼儿园确实会很开心，那到底该怎么和孩子说呢?这种时候要换一种表达方式，可以和孩子说“你今天表现真棒，作为奖励，明天一整天你都可以和妈妈一起待在家里”，这样，焦点就从“去不去幼儿园”，转移到了“能不能和妈妈在一起”上，不会造成对幼儿园的负面印象。

宝宝不去幼儿园怎么办

1.环境创设法。在孩子小的时候就多带孩子进入集体的环境，让孩子能够一下子见到很多成人和同龄人，让他熟悉集体的概念。但是最重要的是不论各种情况下鼓励孩子与人接触，不要有“我的孩子吃亏了怎么办?”的心理。咕咚2岁左右上过半年的早教，我对于早教能够给孩子带来的开发没有期望，只是我们当时的小区是个老城区，同龄孩子基本没有，全是老爷爷老奶奶，我只希望在早教中心让他看到更多的同龄人，让他感受很多人一起做某事的班级概念。

2.心理建设。其实目前的孩子绝大多数是缺乏玩伴的，能够跟玩伴一起是一件快乐的事情。家长一定要在孩子入园一年至半年时就会时不时描绘幼儿园有好多小朋友，可以一起做好多小游戏，真是太开心了。让孩子从心里对幼儿园的生活充满向往。切记有的老人在孩子面前表现出悲观的态度，“玩会吧，等上了幼儿园就该受管制了。”这些话以及这种负面的情绪绝对不能在孩子面前表露。

3.图书教育。有很多不错的绘本是描述幼儿园生活的，推荐法国的一本绘本叫《我爱幼儿园》，从孩子的视角描述了幼儿园的生活，书中完全没有回避入园第一天的哭泣事情，从去幼儿园的路，到幼儿园的生活，幼儿园的学习，幼儿园里见到的各种老师，都有趣味的描述，看完这本书孩子就会知道原来幼儿园的生活是这样的。人们恐惧的往往是未知的，等到他知道了，他就不会恐惧了。

4.亲子游戏。家长可以在孩子入园之前多和孩子玩“幼儿园”的游戏，前提是妈妈要对幼儿园的一日生活流程非常了解。妈妈当老师，孩子来幼儿园。“XXX，来了。现在请洗手、漱口、放杯子。”“要这样洗手，这样漱口。”“现在是区域活动时间，你想玩什么?”“户外时间到了，我们要去外面玩了。谁想拍球?谁想骑小车?”“该吃午饭了，今天的午饭是…”….孩子们一定会乐此不疲的玩这个游戏，等到了幼儿园，孩子发现原来这就是幼儿园，自然没有恐惧和抗拒的心理。“幼儿园游戏”还可以在入园之后玩，一段时间后，孩子对于规律性的生活会比爸爸妈妈还清楚，这次就轮到孩子当老师了，父母当学生。咕咚的“幼儿园”游戏一直持续到了一个学期，搞得爸爸都快崩溃了，怎么每天都要玩这个游戏啊?!是的，这就是他们的每日生活，幼儿园就是一个游戏!

5.教师沟通。每个宝宝都是独一无二的，家长要以谦虚和积极的心态和老师沟通，将自己孩子的特性及时与老师沟通，是外向、慢热、喜欢画画等等，让老师及时知道，这样老师就能及时针对孩子有沟通和有良好的互动了。