宿迁宋志平 点亮梦的天空—宿迁市马陵中学校长宋志平

生活中有这样一些人,他们脚踏实地,不辞辛苦,默默耕耘在教育的经纬上,虽然没有被载入史册,但绝不会被历史遗忘。 宋志平,宿迁市马陵中学校长,就是其中之一。他的心中有一个“办名校、兴教育、育栋梁”的绚丽的追求之梦。他的人生轨迹清晰的昭示着一个执著的寻梦者的奋斗历程,他把“情”注入校园,把“爱”洒向师生,把整个身心都投入到教育教学管理之中。

有位贤人说过:一个人有无出息,不在于“位”,而在于“为”。“为”字,就是作为,即做了什么,那么他究竟做了些什么呢?

溯本求源,与时俱进

任何一个优秀的学校,它的魅力不仅仅体现在荣誉和升学人数上,更重要的是培养出什么样的人,这才是支持学校发展的灵魂。

马陵中学始建于1822年(清道光二年)的钟吾书院,当年钟吾书院门槛有一副对联:岱为四岳之宗,自梁父云亭以来,经凫绎龟蒙,磅礴马陵冈上,秀挺三台,应放登山眼孔;河乃百川并灌,由昆仑积石而下,合汴沂淮泗,逶迤宿豫边城,澜回九曲,宜寻学海心源。

继承书院积淀了180年的文化底蕴,结合时代的发展要求,针对现代青年缺失对自己、对家庭、对社会的责任感凸显出来的问题,宋校长在全校大力提倡“爱自己、爱他人、爱社会”活动,把“三爱”教育放在学校德育首位。

坚持以学生的发展为本,培养学生成为适应社会主义现代化建设需要的“四有”新人,充分满足学生自身发展需要,注重培养学生的创造精神和实践能力,开展研究性学习,加强现代技术在学校的应用,并重视学生获取信息、处理信息能力的培养,已成为马陵中学新时期的共识,正是这种先进理念引领马陵中学教育,为学校获得骄人成绩赢得先机。

其身正,不令则行

古云:公生廉,廉生威。在学校中,要求老师做到的他首先做到,要求老师不做的他从来不做。在他看来,“廉洁这根弦是干部的生命线,这根弦如果绷不紧,就会授人以柄,胆子就不大,底气就不足,说话就不灵。”他上任后,不吃请,也不请吃,学校的招待费开支绝对是同类学校中最低的,5名校级领导从没有用公款单独吃过一次饭,班子成员接待上级领导也大多是工作餐,并且常在学校大饭堂就餐。

为了自觉接受教职工的监督,增加学校管理的透明度,积极推行校务公开,确保学校各项工作沿着正确的轨道前进。

他坚持每天7:00之前到校,晚上9:30以后离校,节假日和寒暑假,更是牵挂着学校的平安,一心扑在学校的工作上,用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。

宋校长无私奉献、为人师表、艰苦奋斗的精神品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在学校管理上,他牢固树立了“开会 不落实=零;布置工作 不落实=零;抓住不落实的事情 抓往不落实的人=落实”的管理理念,提出了“以人为本,科学管理”的指导思想。

实施“全员聘任制”“全员考评制”“结构工资制”,强化绩效,不断完善《学校人事制度改革方案》、《马陵中学学科带头人、骨干教师量化评选标准》和《校内结构工资制分配方案》,调动教师的工作积极性,全力营造出学校发展的新优势。

为有源头活水来

“做为一名合格的人民教师,一个人民满意的教师,不仅要有精湛的业务,还要有高尚的师德。”这是宋校长经常说的一句话。因此,担任校长几年来,他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫,经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,要求教师把每一个学生装进心中,关爱每一个学生,促进每一个学生的全面、主动、健康发展。

现在,校园里,听到的都是欢声与笑语,讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

改革兴学与时俱进,积极转变观念,是宋校长一贯坚持的作风,“只有亲自深入教学,深入学生,才能了解、掌握实际情况,才能很好地指导教育教学工作”。面对繁杂的日常事务,他仍坚持工作在教学第一线,撰写的论文《浅谈古代检察系统的演变》发表在省级刊物《中学生政史地》上;《反腐治贪 以史为鉴》、《钟吾书院与清代宿迁教育》、《从项羽、杨泗洪、朱瑞的人生看宿迁人的性格》相继发表在宿迁日报上,在他的带领下,学校全体领导全部深入一线担任教学工作,以扎实的行动、高效的工作为全体教师做出了表率。

他坚持“质量立教,科研兴校”的办学理念,积极推行课堂教学改革,在学校积极开设“主动学习实验班”,创造性提出了“课堂教学问题解决模式”,要求在教学指导思想上,变“适应”为发展,强调积极主动“发展”的教育思想;在教学目标上,变“单一”为“全面”,强调全面发展的价值观;在教学内容上,变“静态”为“动态”,强调知识的更新、重组;在教学过程中由“授知”为“探知”,强调学生学习的独创性和解决问题的探索精神,变课堂教学中以主要表现教师为主要表现学生,变课堂教学中由教师问学生答为学生问教师答,消灭课堂教学中学生低迷状态;在教学方法上,变“呆板”为“灵活”,强调学生实践性和创造性;在教学手段上,变“落后”为“先进”,强制教育技术的应用,特别是多媒体、电脑网络的应用。

在全校掀起了第二次课堂教学改革活动的高潮,受到教师和学生的热情支持和积极响应,创造了教师专业化发展和学生主动发展的空间,使学校的教育教学质量得到了不断提高,赢得了社会和广大学生家长的赞誉。

俯首甘为孺子牛

多年来,宋校长一直设身处地为教职工着想,认真为教职工办实事好事,看到教职工携带笔记本电脑上班路途远、不安全,他多方筹集资金新建了电脑存放处,解除了教职工后顾之忧。诸如聘用教师工作调动问题,职称工资兑资问题,教师配偶、家属工作安置问题,凡是符合原则的,他都尽力去办,教师生病住院,他亲到病床前慰问,竭尽所能为教职工排扰解难,使全体教职工生活上安心,工作上尽心,对学校生发归属感而激发工作热情。

所以一提起他,大家无不交口称赞,学校的老师也以能在马陵中学工作而感到高兴。他常对学校的年轻老师说,学校把一个任务交给你,看起来像是一种负担,但实际上,是你锻炼成长的机会,是你施展才华的舞台,是你通向成功的阶梯。

你能否成长,就是看你能否在平凡的工作中把握机会,实现自我。在广大教职工心目中,宋校长是值得信赖的人,在莘莘学子心中宋校长又是一位受人尊敬的师长。他总是利用中午或放学后的时间深入教室、宿舍和食堂去了解学生,从生活上、思想上关心学生。对于那些家庭贫困的学生,宋校长更是爱之如子,他曾先后用自己不多的工资资助过六名同学完成了高中学业,将他们送入大学校门。

“难有携泰山而跃北海之举,而应行为老人折枝之事”,这是他奋斗在教育战线上的座右铭。宋校长那份执着与坚毅,那份朴素与平实,那份不懈与努力,让我们平静的心灵涌起最强烈的震动。他始终站在教育这一块精神高地上,守望自己的理想,守望那个执著的梦,谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。