杨贤江教育思想 素质教育思想的先驱——杨贤江的“全人生指导”思想 pdf
--------------------------Page1------------------------------2001年7月河北师范大学学报(教育科学版)Ju1.2001第3卷第3期J0urna
ofHebeLNormalUniversity(EducationalScience)V0l_3NO.3素质教育思想的先驱杨贤江的“全人生指导’’思想潘懋元(厦门大学高教所,福建厦门361005)摘要:杨贤江是马克思主义教育理论家.
素质教育思想的先驱他所提倡的“垒人生指导思想,对于现夸的素质教育,仍有指导意义。关键词:杨贤江垒^生指导;素质教育中圉分类号:G40—06文献标识码:A文章编号:1009—413X(2001)03—0005—02杨贤江是马克思主义教育理论家。
马克思主义是随《中学训育问题的研究》中就提出:。中学教育的目标,不着时代的前进而发展的,在革命时代是无产阶级革命的特须使学生将来能升学,也须使学生将来会做事”可见指导思想,在社会主义现代化建设时期,是现代化建设的他所反对的是只求升学,不会做事。
他在‘青年求学的目指导思想。扬贤江的教育思想,在革命时代,是新民主主的是什么》一文中,更明确提出:“我们求学的目的,乃在义——社会主义革命教育的灯塔,在社会主义现代化建学习了做人的基本条件,好叫我们做一个有用的人。
”这设时期,指导我们如何培养社会主义现代化建设者和接一思想,与当前世界所提倡的新理念,也就是素质教育所班人正是在这个意义上,研究扬贤江教育思想.
不但有要选到的目标是一致的,即学习不是为了应试,而是要历史意义,而且有重要的现实意义。“学会学习”、“学会做事、“学会做人。对社会主义现代化的建设者和接班人,必须进行全(--)素质教育的内涵,一般认为应包含思想道蓥素面素质教育,这是2O世纪90年代来,我们所提倡、所研质、文化科学素质、心理素质、身体素质。
扬贤江的“全人究、所实施的教育思想。
而素质教育思想和扬贤江的“全生指导”,包括强健的身体及精神、工作的知识及技能、服人生指导”思想.其基本内涵是一致的:务人群的理想与才干、丰富生活的好尚与习惯,“必须对(一)素质教育的提出,众所周知,最初是针对应试教这四个方面有相当的具备,才算是正常的人生否则,无育的弊端;“全人生指导的提出,也是反对升学为中学论怎样有所专长,毕竟是偏颇的畸形的发展。
(‘学生生教育唯一目标的素质教育是一种教育思想.
它不反对中活改造论》)。提法虽有不同,而实质则是一致的。学生升学,也不反对考试,它所反对的是应试教育思想,(三)在素质教育中,过去所忽略的是心理素质的教即以应试为基础教育唯一目标而不顾学生的全面发展。
育,包括情感教育。而青年人所发生的种种问题,大多不在刚开始提倡时,曾产生一种误解,为提倡素质教育,是思想道德问题,更不是政治思想问题,而是心理障碍问就应取消考试,不要为升学做准备了。如果当时我们学习题、情感失衡问题。
心理素质包括情感、意志、品格等等,了“全人生指导理论,就不会产生这种误解。扬贤江在尤其体现于心理承受力与自我意识上。过去把这些都归收稿日期:2001—04—29作者筒升c潘懋元.
厦门大学高教所名誉所长.教授.博导,中国高教学台顾问.中国高等教育学研究会名誉理事长,桶贤江教育思想研究台原台长,现顾『可。本文是皤懋元先生在橱贤江教育思想国际研讨会上的发盲。2001年3目24日.
于浙江慈溪.--------------------------Page2------------------------------6河北师范大学学报(教育科学版)2001年第3期之于政治思想问题是不当的。
现在开始注意心理咨询、心的,都是为了培养学生为民众、为人群服务的思想。理卫生指导的作用,但在大多数学校教育中,还视为可有这里有必要提出一十问题:研究扬贤江教育思想的,可无。而扬贤江虽致力于对青年进行革命教育,却早就专都知道他所提出的“全人生指导”,是受日本教育家小原门研究青年学生的心理问题。
他认为“中等学生与青年期国芳的“全人教育理论所影响。有些内容和方法,直接引是最有关系的。中等教育者对于青年的心理以及青年问自《全人教育论》等著作。
朔源于日本教育家的连一教育题.都应研究明白而且负责解决(《中等教育与青年问思想,能否作为我们社会主义的素质教育的先驱。应当承题’)。他所写的有关青年教育问题的论文.
青年心理的研认,扬贤江的全人生指导同小原国芳的“全人教育”理究与指导,是其主要的内容.并且节译了美国著名青年心论有继承关系,但这是批判继承关系,是改造了的继承关理学家新坦利·霍尔的巨著《青年期》,出版了2O万字的系。小原国芳的全人教育”理论及其在玉川学匿的实践<青年期的心理与教育’译著,还翻译了另一心理学家惠经验.有许多精华的内容与方法,值得我们实蓝素质教育普尔的t
