代桥中学许云飞 白山镇代桥初中2013/2014学年度第一学期语文教研组工作总结

白山镇代桥初中2013/2014学年度第一学期语文教研组

工 作 总 结

本学期语文教研组在镇中心校教研组和代桥中学教导处的直接指导下,组织全组教师认真学习了相关的教育教学理论,认真参与继续教育网络培训学习,开展了一系列的教学研讨活动,现在将本学期的工作开展情况总结如下:

一、公开教学活动正常有序开展

在日常教学中,语文组安排本组的语文教师开展一系列公开教学活动,这样就搭建起一个教育教学经验交流的有效平台。在公开教学活动中,授课教师能精心准备,并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法经验表现出来,这样听课的老师可以从中借鉴学习,与公开教学相结合在一起的活动还有听课、评课活动,大家在一起畅所欲言,既能消除平时在一起的小误会小矛盾,又能提高自己的教艺水平。

本学期,我们语文组一共安排了3节公开课,执教人分别是:九年级的许云飞、高申兵老师,八年级的陆广新老师。

除了积极组织本校老师开设公开课外,我们还鼓励本组老师积极参加白山镇中心学校组织的教学开放日活动,语文组鼓励本组老师前往白山镇中开设自己的公开课并且去听课,本学期语文组老师还积极参加合肥市教育局组织语文教学听评课活动,许文兵、高申兵在2013年10月份去合肥市四十六中参与听评课活动,施凤鸣在2013年12月份前往庐江中学实验初中参加教学开放日听课活动。

本组内的语文教师听课活动后主动把在开放日期间学到的经验方法在交流活动中和同组老师交流。在这个交流教研的平台上,老师无论是上课还是听课都有自己的收获。

二、校本教研开展有声有色

以提高学生的语文素养为出发点,拓宽教学思路,积极开发校本教材。我们以语文组曾开展过的课题《农村中学语文校本课程资源开发和利用研究》的研究成果,深入开展课题成果的应用工作,鼓励全组教师积极参与课题成果的应用,不少优秀的课外阅读文字材料已经成了语文组教师课堂教学的必选篇目,自编的语文校本教材获得师生的一致好评。除了应用本校开发的语文校本教材以外,我们还请我校语文教学经验比较丰富的老教师给大家介绍教学经验,同时也让一些刚走上讲台的年轻教师介绍他们的一些"时尚"做法,充分利用本校本组的资源。

除此之外,我们语文组还在10月25日——26日组织全组教师在语文组办公室开展了校本教研的集体学习活动。在集体研修后,我们组织全组教师参加了安徽省继续教育中心组织的心理健康继续教育网络学习,在15天的网络学习时间段,大家认真观看视频讲解,学习课例,写反思心得笔记,并在网上和学友相互交流,大家利用这样的一个难得的学习机会,重温心理学专业知识,并将自己在实践中遇到的学生各类心理问题发布在论坛上和同行一起交流探讨,大家觉得收获很大。

学习期间,大家一起学习了教育理论丛书《初中语文课程标准案例与导读》,我们还组织了全组教师对相关知识点进行了集体研讨,其中就语文备课的方法、备课形式、备课资料的搜集、集体备课的利弊分析、教学行为的变化,如何打破传统的课堂教学模式等方面进行了探究,不少教师提出了许多新颖独到的好方法。

新版《语文课程标准》的学习,大家了解到了《课程标准》的细节变动,网络学习后,我们还要求各位参加研修的老师自觉写出学习心得。

三、语文教师读书活动真正开展起来

在本学期伊始,语文组就向全校教师发出倡议,每个教师每学期读一本教育类著作,读一本文学名著,读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中,语文组的每一位老师都做得很好。语文老师不光是自己读书,还把自己读到的好书推荐给学生,把自己读书、选书的方法教授给学生,在读书的过程中师生都有重大的收获。读书后,许多语文教师的教育教学理论水平有着明显的提高,有的老师读的是名家的教育叙事(教育案例),读过后他们能将学习得来的经验方法灵活运用在课堂上,课堂的教学效率明显提高。我组老师的读书活动也得到了学校领导的充分肯定,学校还为我组老师的教研学习订阅了5种语文教育期刊杂志,用这样的实际行动鼓励我组老师积极读书学习的行为。

四、倡导教师不断进行教学反思

在学期初的教研活动中,我们就倡导大家在教学过程中要不断反思,这种反思后的经验所得,我们还要求老师能将其记录下来,写成自己的教学反思笔记。其实,我们在教学活动前后,可能就有许多细节上的收获,也可能是获得一种行之有效的做法,如果不及时记录下来,这种宝贵的发现可能很快就会被遗忘。在具体的写作形式上,有一种简洁实用的方式就是每一节教案后的教后记,还有一种就是教学反思笔记。通过期中、期末教学检查来看,语文组的每一位教师都能做到而且非常认真。

五、语文教师每周安排一节课外活动对学生免费辅导

本学期,每班授语文课的老师会利用一节课外活动的时间给学生提供免费的语文学习辅导。九年级毕业班的语文老师许云飞、高申兵和陆地老师和利用课外活动时间给毕业班学生一周义务帮学一节课,这节辅导课上,有时是老师介绍读书方法,有时是解答课文疑难,有时是师生互动讨论一些社会热点问题,有时是开展语文实践活动。语文开外活动形式多样,目的是让不同层次的学生都能参与进来,学生的语文素养和语文运用能力有了明显的提高。这种做法得到了广大学生的欢迎,也得到了我校领导的好评,同时也得到了广大学生家长的充分肯定。这项义务帮学活动我们语文组会一直开展下去的。