格塞尔双生子实验 心理学常考实验:双生子爬梯实验和印刻实验
在影响人的身心发展的动因中,存在两种对立的观点,一是遗传决定论,另一个是环境决定论。格赛尔是遗传决定论的代表,提出了“成熟势力说”,劳伦茨的印刻实验验证了印刻发生的时期称作关键期,下面福建教师招考网的小编整理了这两个实验的相关知识点,希望对大家有所帮助!
一、成熟势力说:格塞尔的双生子爬梯实验
观点:格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。
实验:双生子爬梯试验
让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,T练了8周,C只练了2周。
这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?
结果:C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。
结论:格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯,为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果;53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能达到事半功倍的效果。
现实案例:孩子一般3个月时会俯卧,能用手臂撑住抬头,4~6个月会翻身,7~8个月会坐会爬,1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过“学步车”等,让孩子越过“爬”的阶段,或者很少让孩子爬,就直接学走路。虽然能早早地学会走路,但容易把孩子的双腿压弯,还容易形成扁平足,还是造成孩子日后走路步伐不稳,跌跌撞撞的原因。
二、关键期:劳伦茨的印刻实验
含义:又叫敏感期,指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中,在适宜的环境影响下,行为习得特别容易,发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响,也可引起病态反应,甚至阻碍日后的正常发展。
实验:奥地利生物学家劳伦兹曾发现,小鸭子在出生后不久所遇到的某一种剌激或对象(母鸡、人或电动玩具),会印入到它的感觉之中,使它对这种最先印入的剌激产生偏好和追随反应。当它们以后再遇到这个剌激或和这个剌激类似的对象或剌激时,就会引起它的偏好或追随。但是,如果小鸭子在孵出蛋壳后时间较久才接触到外界的活动对象,它们就不会出现上述的偏好或追随行为。这一现象被劳伦兹等称为“印刻”。
实验内容:劳伦兹在进行这项实验时,让刚刚破壳而出的小鸭子不先看到母鸭子,而首先看到劳伦兹自己。
结果:有趣的事情发生了。劳伦兹在小鸭子前面走着,身后跟随着几只小鸭子。小鸭子将劳伦兹当成了自己的母亲。进一步的研究发现:小鸡、小鸟等辨认自己母亲和同类,都是通过这一过程实现的,而且,这一现象在其他哺乳动物身上也有所发现。
结论:一般说来,小鸡、小鸭的“母亲印刻”的关键期发现在出生后的10~16个小时,而小狗的“母亲印刻”关键期发现在出生后的3~7周。这就是为什么小鸭子追随劳伦兹的原因。
关于教育教学的重点,第一,教育教学要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果;第二,教育要遵循儿童发展的不均衡性,适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时教育。
