陈向群林百欣 转载汕头林百欣中学历史教师陈向群

姓名: 陈向群 生日:1979年10月18日 性格:外表开朗,但容易忧郁 最喜爱的颜色:蓝色 、绿色 最喜爱的运动:跑步、乒乓球、羽毛球 最喜爱的水果:香蕉、梨子 最喜爱的花:嘻嘻 大多数花都喜欢 最开心的事:到外面度假 最喜欢的学生:懂事、善良 最爱做的事:看书、睡觉 对爱情的理解:细水长流 ┉┉ 座右铭:痛并快乐着,这就是生活 最大的缺点:是一个过于感性的人,经常感情用事 说起朋友:无论今后的日子是继续相濡以沫,还是会相忘于江hu。

在某些安静的时 刻,想起他们,即惆怅又甜蜜 金钱的观念:无可否认物质带来愉悦的感受,但绝不为此而做令自己反感的事,这是原则 关于现在的工作:感觉挺好的。但一些时候的微笑,不再是内心愉悦的感受而只是一 种表情。

很不喜欢这样,所幸很少。下辈子再选择,经济学家, 那 是我曾经的理想! 最渴望的生活状态:没有压力 最大的愿望:30岁之后当2个孩子的爸爸 以后会长期居住的城市:喜欢空气好、安静的小城市,呵呵,汕头嘛,还可以!

! 深圳嘛,一直是自己的梦,每次路过都会感慨,只是那里 只适合工作(呵呵,个人意见) 工作经历:曾在谷饶中学、金堡中学、汕头市潮阳第一中学工作,2012年8月至今 在汕头经济特区林百欣中学任教。

工作业绩: 公开课: 2007年1月10日主讲汕头市高三公开课 2009年2月20日主讲汕头市潮阳区高三公开课 2012年12月5日主讲汕头高三公开课 X科年代高考成绩:从2004年8月至2009年6月连续带5年高三历史专业班,成绩优秀!

在谷饶中学带两年高三,平均分名列汕头市面上中学第1名,2006年高考历史科平均分589分,在汕头市所有学校中排名第4,比汕头市平均分高68分,比省平均分高92分。

2007年高考所带汕头市潮阳一中310与311班历史平均分118.01分,比汕头市平均分高17分,比省平均分高21.8分,130分上8人,120分上56人,占总参考人数的53.

9%,郭淑仪同学以138分的高分列汕头市第2名。 2008年高考所带汕头市潮阳一中历史班历史科平均分113.9分,比汕头市平均分高16.7分,比省平均分高21.7分,130分上3人,120分以的尖子生48人,占总参考人数的34.

3.%,陈亮东同学以133分列汕头市第8名,平均分在全市排名第3名。 2009年高考所带汕头市潮阳一中历史班历史科平均分116.8分,比汕头市平均分高22.

1名,比省平均分高29.6分,140分上2人,130分上20人,120分上50人,占参考人数的46%,肖少英同学以142分的高分列汕头市第3名,陈禹同学以141分列汕头市第5名,平均分在全市排名第2名。

文综年代成绩: 因高考文综只给总分,无法知道历史成绩怎样,主要参考一模和二模成绩。 2013年所带汕头经济特区林百欣中学高三(7)、高三(8)班: 一模历史平均分71.25分,比汕头市平均分高19.

84分,平均分仅次于金中(77.78分)和潮实(73.33分)。有4位同学进入全市前100名。 二模历史平均分72分,比汕头市平均分高22分,平均分仅次于金中(75.09分)和潮实(73.

53分)。有1位同学<王婉>进入全市前10名,有3位同学进入全市前100名。 2014年所带汕头经济特区林百欣中学高三(7)、高三(8)班: 一模历史平均分84.5分,比汕头市平均分高24.

3分,平均分仅次于金中(87.14分)和潮实(87.03分)。有1位同学<谢晓芳>进入全市前10名,有6位同学进入全市前50名,有10位同学进入全市前100名。 二模历史平均分83分,比汕头市平均分高27.

5分,平均分高于于金中(82.07分)和潮实(80.48分),有2位同学<蔡雪莹、王婉琳>进入全市前10名,有8位同学进入全市前50名,有17位同学进入全市前100名。

全校所有学科一模、二模共有30人次进入全市前100名,历史科占了27人次。) 任职:2007年被汕头市教育局推选为“汕头市普通高中学科教学研究中心组成员”,2008年1月被汕头市教育局聘请担任汕头市中学历史教学研究会理事,2009年加入全国历史教师教育专业委员,2009年至今2011年被《考试报》聘为执行编委,2011年被《考试指南报》聘为执行编委。

教研成就: (一)主编教辅资料 2011年6月主编《学法大视野导学同步·历史高中必修2》(湖南教育出版社),并独自完稿15万字。

2012年6月主编《高中新课标导学同步·历史高中必修2》(深圳报业集团出版社),并独自完稿18万字。 2013年6月主编《高中新课标导学同步·历史高中必修2》(岳麓书社),并独自完稿18万字。

2014年6月主编《高中新课标导学同步·历史高中必修2》(岳麓书社),并独自完稿18万字。 (二)在全国性刊物发表文章 2008年1月在国家级刊物陕西师范大学《中学历史教学参考》2008年第1与2期合刊第72页至第80页上发表文章《现代政治文明》。

2012年10月在国家级刊物陕西师范大学《中学历史教学参考》2012年第10期第68页至第71页上发表文章《试题设计》。

2009年7月在《考试报·高考历史》2009-2010年度第2期发表文章《古代中国的经济知识链接》。 2009年10月在《考试报·高考历史》2009-2010年度第14期发表文章《俄国十月革命与苏联社会主义建设高考指南》。

2010年2月在《考试报·高考历史》2009-2010年度第32期发表文章《中华文明的成熟━━宋元文明高考指南》。 2010年3月在《考试报·高考历史》2009-2010年度第34期发表文章《晚清的近代化转身高考指南》。

2010年3月在《考试报·高考历史》2009-2010年度第34期发表文章《晚清的近代化转身学术沙龙》。

2010年5月在《考试报·高考历史》2009-2010年度第42期发表文章《电气时代的资本主义高考指南》。 2010年7月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第2期发表文章《古代中国的经济高考指南》。

2010年7月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第2期发表文章《古代中国的经济知识链接》。 2010年10月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第14期发表文章《俄国十月革命与苏联社会主义建设高考指南》。

2010年11月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第18期发表文章《现代世界科学技术高考指南》。 2010年11月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第18期发表文章《现代世界科学技术学术沙龙》。

2011年1月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第26期发表文章《中华文明的起源——先秦文明高考指南》。 2011年3月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第34期发表文章《民国后期的现代化历程(南京国民政府时期)高考指南》。

2011年5月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第42期发表文章《电气时代的资本主义高考指南》。

2011年6月在《考试报·高考历史》2010-2011年度第45期发表《2011年高考模拟题》。 2011年7月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第2期发表文章《古代中国的经济高考指南》。

2011年7月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第2期发表文章《古代中国经济的几个常见问题》。 2011年10月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第14期发表文章《俄国十月革命与苏联社会主义建设高考指南》。

2011年10月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第14期发表文章《俄国十月革命与苏联社会主义建设知识链接》。 2011年10月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第16期发表文章《二战后世界政治格局的演变 备考指南》。

2011年11月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第18期发表文章《现代世界科学技术高考指南》。

2012年1月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第25期发表文章《中华文明的起源——先秦文明高考指南》。 2012年1月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第25期发表文章《中华文明的起源——先秦文明学术沙龙》。

2012年2月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第32期发表文章《民国前期的现代化转型(北洋政府时期)备考指南》。

2012年3月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第33期发表文章《民国后期的现代化转型(南京国民政府时期)备考指南》。 2012年3月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第33期发表文章《民国后期的现代化转型(南京国民政府时期)学术沙龙》。

2012年4月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第40期发表文章《蒸汽时代的资本主义(下)备考指南》。 2012年5月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第41期发表文章《电汽时代的资本主义备考指南》。

2012年5月在《考试报指南报·高考历史》2011-2012年度第41期发表文章《电汽时代的资本主义学术沙龙》。

2014年5月在《中学生报》增刊发表文章《三轮夺分历史仿真卷》 (三)参与教辅资料编写 参与《新课标同步训练与测试(必修1)》(北京邮电大学出版社)、《新课标同步训练与测试(必修2)》(北京邮电大学出版社)、《汕头市新编2007届高三新课程历史第一轮复习学案》《汕头市新编2008届高三新课程历史第一轮复习学案》《汕头市新编2009届高三新课程历史第一轮复习学案》《2009年高考历史第二轮单元复习指导》《学海导航高考一轮复习历史(广东版)》(首都师范大学出版社)、《2010年高考复习指导·历史》(岳麓书社)、《2011年高考复习指导历史(第一轮)》(岳麓书社)、《2011年高考复习指导历史(第二轮)》(岳麓书社)、《2012年高考复习指导历史(第一轮)》(广东高等教育出版社)、《新高考高三总复习历史(第二轮)》(湖南教育出版社)、《2013年高考复习指导历史(第一轮)》(岳麓书社)、《2013年高考复习指导历史(第二轮)》(广东高等教育出版社)、《2014年高考复习指导历史》(岳麓书社)、《2014年高考复习指导历史(第二轮)》(广东高等教育出版社)、《高考复习指导历史(2015年)》(岳麓书社)等十几部教辅书编写,累计七十多万字。

命题: 多次命制区高三统一质检题、高二统一质检题。命制汕头市高三模拟考题、高二质量监测题。 同事对我的评价(部分): “面上中学前六名是潮阳区谷饶中学、汕头市十一中、汕头市鮀浦中学、汕头市下蓬中学、潮南区峡晖中学、汕头市东厦中学。

潮阳谷饶中学的陈向群老师毕业才4年,勤于钻研,才智过人,他新带高三毕业班,就表现出色,去年拿了个面上中学第一名,今年更以589分高分列全市第4名,使不少重点中学“望而生畏”,也使大家领略到了初生牛犊不怕虎的锐气。

” “陈向群老师的成功告诉我们,在新课程改革中,青年教师好学上进、观念新,容易接受新思想,紧跟新形势,有“初生牛犊不怕虎”的锐气,更有充分展现自己青春才智的豪气,只要指导得当,他们往往有惊人的表现。

” ━━ 摘自《2006年历史科高考工作总结》(汕头教育局教研室历史科) “潮阳实验学校的吴凯老师、潮阳一中的陈向群老师和金山中学的苗青老师勇挑重担,谦虚好学,上进心强,成绩斐然,是我市青年教师的楷模。

他们作为近年涌现的后起之秀,是汕头历史实现可持续发展的希望所在。” “今年,历史科高考新人辈出,如潮阳实验学校的吴凯、金山中学的苗青、潮阳一中的陈向群、聿怀中学的陈洁玲、汕头六中的许媛等老师都是年轻教师或第一次新带高三,却都创出了娇人的成绩,成为高三教学第一线的佼佼者。

” ━━ 摘自《2007年历史科高考工作总结》(汕头教育局教研室历史科) 本科率超过85%的学校有潮阳实验学校、聿怀中学、潮阳一中、金山中学。

潮阳一中的陈向群老师和金山中学的苗青老师勇挑重担,谦虚好学,上进心强,成绩斐然,是我市青年教师的楷模。

他们作为近年涌现的后起之秀,是汕头历史实现可持续发展的希望所在。潮阳实验学校的李继红老师在汕头初次带高三,就一展优秀骨干教师的风采,其深厚的专业功底,已具挑战金中的雄厚实力。

━━ 摘自《2008年历史科高考工作总结》(汕头教育局教研室历史科) 慕名听了陈向群老师的一节历史课。一开始很不明白一个历史老师,又不是班主任,为什么会在同学们心目中有这么高的威望。听了他的课之后,我明白了。

陈老师的课不像一般的老师一样,他会很系统地给同学们讲知识点,而且上课很多讲到解题的方法,而且说一些适当的“题外话”引起学生的共鸣。在教授知识的同时,也教给授学生如何学会生活。陈老师的课很有魅力,学生再困也不会睡觉,知识中穿插了很多高考备考需要注意的地方,让学生很受用,而且陈老师讲话非常有技巧,学生容易接受。

也非常善于鼓励学生。当然,要做到这些是需要丰富的经验积累的。但是我觉得我们可以直接学习的就是陈老师对待教学非常认真,对教学内容非常熟悉。

对教学的探讨,对于我们仅仅只是实习老师的人老说,我们更需要虚心请教,在向老教师请教的时候,我真的觉得我能够学到很多东西。有些老师仅靠经验教学,这是远远不够的,因为教学同样需要与时俱进。

━━ 2009年,郭丹纯 说起向群老师,不仅久闻其名,而且经常见到其人,也经常有听到他在一些教研会议上的发言。但却是第一次听到他的讲课。名师出马,名不虚传。个人非常钦佩的是向群老师对历史教学、教研工作的那份热忱,那份专注和严谨,谦虚与谦恭。

尤其是课堂上展现课程资源,善于设问和启发,突出的对学生的引导能力,调动能力;启发学生的独立思考能力,引导学生研究考点考情,培养高三考生的复习备考能力;作为一个历史老师,一个公民教育的传导者,对学生的史学分析、推理能力;培养学生的人文素养,大胆怀疑,大胆表现自我…… 作为一个高三复习课的公开课,向群老师的“新教法”让我开阔的视野,更新了理念。

向群老师对学生的“爱”与“尊重”不仅打动了流泪的学生,激昂的青年,也感动了在场的老师们。也许有的老师会说站在高三复习备考的角度,对向群老师的示范课有点意见,但是作为一种教法,作为对学生的启迪,对学生公民素养的培养的影响力确实无限的。

最后课堂上的最后“生师”(因为是先有学生总结,再由老师总结),留有一句发人深省的话语,与大家一起分享:“(新文化运动)启蒙尚未成功,同志仍需努力”“在历史的天空下,永不止尽的思考与创意”,----一位学生代表。

还有就是向群老师后面引用的两句话“任何社会,欲求得真正的文明与进步,恐非有全民之持续不断的启蒙教育不可”,“你所在的地方正是你的中国。

你是什么,中国便是什么。你怎样,中国便怎样。你光明,中国便不黑暗。” ━━王小平:《“匆匆的一日,充实的一日”:12月5日听课后感》 2012-12-05 蔡老师:很精彩的发言,去年听了你和朱老师的课,觉得他的可以模仿甚至超越,但你的课是我原来的理想,但后来渐渐丢掉了的,变得功利,于是没了激情。

━━ 2013年8月2日(星期五) 学生对我的评价(部分): 向群老师,至今仍清楚地记得你的一些经典语录,┄┄我一直觉得你是这个学校的思想先行者,又是不同以往老师淳淳教悔式地单调性思想教育,在你的话语里可以让我抓到新的角度去辩证认知这个世界,就像人之所以为人的根本是因为有不同于外物外人的独立思考模式和个性。

━━ 2011年5月,204班林泽荣 您真的很具有影响力,这种影响不是表面工夫,它会渗进你的血液,你的脑袋深处,在你以后待人处世时都受它影响,真的!很是深刻,您向我们讲的不仅仅只是历史这一个课程,您教给我们的更多是人生,对人生的思考,对做人的思考,对人性、自由、人权、尊严┄┄这些真真实实的“人”的东西的自己的感悟。

在接触您之前,我从来都不知道原来有个人这么追求自由,这种自由是真正意义上的,言论自由,发表自己观点的同时又不会把自己的观点强加给别人,您说的更多是分享您自己的观点,说这观点是您“自己的”,表明每个人都有权接受或是保留,有权形成自己的观点,并一定要与您的相同,您为我们提供的是对这些事情的思考与一个思考的方向,您激发的是我们以前上课时所没有的对事情的思考与辩证看待,然后形成自己的东西,您真正地发挥了我们是“人”能“思考”的这一“潜能”(说是“潜能”是因为抛开掘出来了),而不是一台机器,一台只会接受输入,考试输出的机器,您是真正尊重我们是人的老师,而这正是现在所缺少的能开发我们的老师。

━━ 2011年6月,211班 说实在的!在谷饶中学我一直得过且过,自从遇见你,我突然觉得人生不该如此,而应该像你一样,向理想前进!

向目标奋斗!也许痛,然而却快乐!恩师!你让我从低潮中醒悟,让我怀着勇气冲向高考,虽然我输了!但是我永不放弃!也许你我人生目标不同,但是我认为几年后,我一定会让你拥有愚生而自豪的!

恩师!我会永远记着你---我人生的心灯!好好过!注意身体健康 啊!有时间会找你坐坐! ━━ 郑家祥 很开心,能够遇见你,你的历史课,是特别的,不同于一般的历史教学。其实,上历史课时,我最喜欢听你讲历史所带给你的超越历史学科本身的感悟,对自身,对生活的思考,而这种思考是极富感染力的。

我想,应该是这样的一种不拘泥于课本的教学模式,当然了还有你的人格魅力(热爱着历史,执着于历史,勤于思考,自我审视……)让你的课堂充满活力,也感染了许许多多的我们。

…… 记得当自己迷惑于学习状态而停滞不前时,那份浮躁的心情总能在你的指导下得到平静。谢谢你,让我学会在紧张的学习生活中找寻到一份平静,也让我也渐渐地了解这份平静对于生活的重要。

喜欢和你聊天,关于生活,生命,人…… ━━ 13届李佳纯 向群,你是我从小到现在对我的思想影响最大的人,你也是我见过的最有个性的中学教师,没有之一。你“颠覆”了我的人生观、世界观、价值观,简称“三观”。

最后最后,就让我再一次说出我们13届高三7班最后一节历史课对你说的那一句:“谢谢向群,我们爱你!” ━━ 13届佳亨 老师比我们先起步,在前人的肩膀上借着独立思考的望远镜瞧见了绝妙的风景,而我们还顺着前人的脚在慢慢向上攀爬,与老师的视野自是无法并提,但我们也在向老师接近的过程中收获了属于自己的更丰富的体验。

老师常说让某某走下神坛,而我们阅读的过程就是让向群走下神坛的过程哈哈。

但这却是让我对老师的敬佩更深了几分,一个愿意通过不断大量阅读汲取前人广泛营养以提升自我的老师,有足够的理由让我们如此敬重!! 杂七杂八写了很多~最后再说一点点吧。我觉得老师让我明白的很重要一点是关于理性与感性的共存。

老实说我一直是感性占大部分的人,也曾因感情用事尝过冲动的苦果,也曾困顿于如何把握理性和感性的度。但很开心能遇到老师,(我眼里的向群真的是理性和感性很棒的结合体!

!)让我看到这两种看似矛盾的风格也能融于一人之身却毫无违和之感。不知是否与老师研究历史有关~首先历史是人文学科,需要研究者将自己置于特定的背景尝试着去还原当时的情况,这时感性的作用是明显的。但史学研究更需要跳出那个时代的局限,站在更高的角度去冷静分析,找寻规律,这时理性的作用便更为突出了。

长期这样的角度转换让老师身上这两种风格都非常强烈。当然纯属个人猜测嘻嘻,错了老师就笑一笑过了吧~~ ━━ 14届徐煜曼