刘良华的邮箱 演讲稿——读刘良华老师的《教师的专业成长》一书有感

2017-06-10
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文章简介：大家好!首先感谢学校为我们青年教师提供了这样一个学习.交流的平台.那作为一名年轻教师,我一直担忧的是如何才能使自己成为一名好老师?因为与他人

大家好!首先感谢学校为我们青年教师提供了这样一个学习、交流的平台。那作为一名年轻教师,我一直担忧的是如何才能使自己成为一名好老师?因为与他人相比,迈进教坛的我没有教学经验,更没有管理学生的阅历,有的只是青年教师的干劲儿与韧劲儿,及对未来的一片憧憬。正当我在迷茫与困惑中摸索之时,我阅读了 刘良华 老师的《教师专业成长》一书,从这本书中,我找到了解决自己问题的答案。

《教师专业成长》是从五个方面来阐述的,而其中我最感兴趣的是教师应具备哪些教学智慧和管理智慧这两部分。

刘良华 老师将教学智慧概括为三点:传道、授业、解惑,而其中授业这一问题中又给出了三条生动形象的隐喻:一、学习就是“打游戏”;二、学习就是“认地图”;三、学习就是“学走路”。

一、学习就是“打游戏”

我们都玩过电脑游戏,都有过玩了一局还想玩一局的经历,那我们是否思考过为什么游戏有这么大的魅力呢?其实是因为玩者在游戏中能够体验到一种成就感。例如,你答对了一个字,或做对了一道题,电脑里马上就出来一个声音:“你太棒了,你真棒!

”这是一种很重要的奖赏,一种强化。有时即使失败了,游戏也会很快让你看到“只要你愿意坚持,你下一步很可能就会成功”,这就是游戏中蕴含的重要秘密:及时反馈。通过及时的反馈,让你看到下一步的希望。

二、学习就是“认地图”

大部分老师都遇到过这种现象:一个一个小的教学细节好解决,而把他们放到一个更大的背景中去就不是那么得心应手了,这就是“认地图”中所暗指的细节教育与整体教育的区别。为此,在教学中我们一定要掌握整体的知识结构,否则学生会迷路。

三、学习就是“学走路”

“学走路”意味着:没有人能够代替你走路,你只能自己经过爬行,然后跌跌撞撞才能学会直立走路。走路只能自己走,不能由别人“抱着走”或“背着走”,这也就是说,学习是自己的事,别人只能提供帮助,但无法代替。教师在某个时候可以“牵”着孩子的手往前走,但这种“牵手”也是需要克制的,在必要的时候需要“放手”。

这种思想正好与现阶段的新课程理念相吻合。如今,学生是课堂的主人,这就要求我们教师要相信学生,将课堂还给学生,大胆地放手让学生去做。

青年教师的成长需要有过硬的专业知识和教育理论知识做基础,但更需要的是学校领导的指导 和各位 老师的帮助。所以,在这里,我要向在座的各位老师由衷的说声谢谢,谢谢你们对我的支持,谢谢你们对我的帮助!在以后的工作中,我会更加努力,争取早日成为一名成熟的人民教师,以为学校的腾飞发展献出自己的一份力!