《创意脸谱 》教案设计
本课《创意脸谱》是以“上教版第10册第4单元第9课《京剧脸谱》”一课为基础,结合我校京剧脸谱校本课程开发设计的一课。通过品历史典故,学人物品德,做创意脸谱,使学生感悟京剧脸谱的特有艺术形式与深厚人物内涵相结合的文化精神。
教学中,我设计了“赏韵—说谱—识色—演绎—品评”等教学活动,希望能使学生在认知与传承的基础上, 尝试了解传统京剧脸谱艺术与现代美术形式的和谐统一,培养具有现代美感的造型能力,拓展学生学习京剧脸谱艺术的空间,加深对京剧元素的理解与喜爱之情。
并以五年级学生较为熟悉且具有教育意义的历史典故、成语故事中的人物品质作为主题精神,引导学生在理解创意学习的基础上,根据对人物品质的理解,为自己喜爱、敬仰的历史人物设计创作一张具有现代形式美感的《创意脸谱》泥塑作品,促进学生的个性发展,培养学生的创新精神。
还结合了蒙德里安的红、黄、兰的构成”作为作品展示背景,使学生体验中西方不同文化的共通,超越民族的、地域的、时代的艺术语言美。感受线条、形状、色彩、空间等美术语言,感受对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组织原理。
使学生拓展了解一些简单的现代创意设计,激发美化生活的创意。在选材时,考虑到学生的认知发展规律和课堂实效,我对传统的软陶块进行了改良定制,将块状软陶转化成片状软陶,从而转化为适合于学生更有效学习的媒材,即以学定教。
一、教学目标:
1、知识与技能——学习中国京剧脸谱的基本形态知识,了解脸谱艺术的图案美、思想性、艺术性,学习运用泥工制作为人物设计制作一张“创意脸谱”的技能。
2、过程与方法——通过对京剧脸谱谱式、色彩的认识和分析,运用现代艺术表现的方法,设计制作完成一张具有现代形式美感的“创意脸谱”作品。
3、情感态度价值观——欣赏、体验中国京剧脸谱的魅力,用现代艺术表现形式激发学生对传统民族文化的兴趣,感悟中国传统艺术之美,形成对民族文化的认同感。
