李碧云与扫地神僧 李碧云工作室
12月26日下午1时,“优化作业·减负增效”——“小学语文作业设计与评价”项目组研讨活动在江苏路第五小学华阳校区展开。参加此次教研活动的有基教室的领导、区教研员王琳琳老师、王颖老师、以王琳琳等四位导师领衔的区项目组成员、市名师基地学员及各校三年级教师的代表。
此次研讨活动由两大板块组成,第一板块是教学观摩活动,承担此次研讨课任务的是江五小学一位年轻的男老师——沈张军老师。同时,他也是校“李碧云工作室”的学员之一。他执教的是小学语文第五册第六单元《想别人没想到的》一课,虽然是教龄只有五年的年轻教师,但他在课上表现出的沉稳、机智、幽默都给听课的老师留下了深刻的印象。
第二板块是教学论坛。参与发言的共有8位老师,既有长宁区学科带头人江五小学的李碧云老师、愚一小学的印佳蕾和刘几位区学科组成员分别从“基于单元目标的作业设计与课堂实施”、“一年级学生的‘作业’实施与评价”及“生活化作业的设计与实施”三方面结合本堂课或自身的教学做了精彩的发言。
印佳蕾老师谈了听课有感。她高度评价了沈张军老师的这堂课。
刘勤老师的《以第九册第三单元为例谈基于单元目标的作业设计与课堂实施》及陶瑛老师的《关于第五册第六单元理解词语的作业设计与实施》两个发言让在座的老师进一步明确了作业设计的原则:整体性、渐进性及针对性,作业设计的方法:根据单元目标,确定授课类型。按照各课联系,落实单元目标。结合课堂教学,设计有效作业。
李碧云老师就一年级第一册介绍了《基于课程标准的作业指导与评价》。在江五小学10位老师的努力下,为新入学的一年级的小朋友自主编制的“基于课程标准的课堂作业指导建议与评价”手册出炉了。
这套手册在一定程度上将老师教、学生学、家长参与尽可能地融汇在一起。每一份建议分为学习习惯和知识技能两个板块。这份课堂作业指导可以等同于每天的家校联系单,老师通过这份作业指导传递给家长的讯息是“今天我教了什么?在这个阶段,我正在培养孩子怎样的学习习惯。
”而学生通过这份作业指导,可以检验自己的学习成果,自己在课堂上学得怎样?学会了没有?还有什么内容学得还不够扎实?张绯雷老师的《让低年级学生爱上语文作业》、刘怡老师的《“能说会道”的作业》给我们留下了思考:如何从生活实际出发,设计适合一年级学生喜闻乐见的作业呢?低年级语文作业的实施应以“兴趣”为核心,体现层次性、内容的综合性。
陈娟老师的《我也会网购了》、邵珊老师的《融入生活·快乐拓展》从“生活化作业的设计与实施”进行了生动地叙述。作业的设计必须是在课程标准的指引下,基于教材内容,联系生活实际,关注学生思维的发展。
学习语文,不仅要学习课本知识,更要引导学生关注生活,把学到的语言知识运用到生活中,体现语文人文性和工具性统一的特点。语文的外延与生活的外延是相等的,只有根植于生活的土壤,语文才会枝繁叶茂。
教师应注重面向学生广泛的现实生活,让语文学习“生活化”。在传授语文知识和训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容与“时代的活水”,巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来。让学生在学习语文的同时,学习生活。
最后王琳琳老师和基教处的两位领导作了总结性的发言,给予此次的活动高度的评价,通过此次研讨活动,也让在座的项目组学员受益匪浅。
