草船借箭课本剧 草船借箭课文原文
《草船借箭》写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操"借箭",挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
《草船借箭》
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶"我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?"诸葛亮说∶"用弓箭最好。"周瑜说∶"对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。
"诸葛亮说∶"都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?"周瑜问∶"十天造得好吗?"诸葛亮说∶"既然就要交战,十天造好,必然误了大事。"周瑜问∶"先生预计几天可以造好?"诸葛亮说∶"只要三天。
"周瑜说∶"军情紧急,可不能开玩笑。"诸葛亮说∶"怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。"周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶"今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。"诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶"十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?"周瑜说∶"是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。"
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶"三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。"鲁肃说∶"都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?"诸葛亮说∶"你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。"
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,说∶"到了第三天,看他怎么办!"
鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶"你叫我来做什么?"诸葛亮说∶"请你一起去取箭。"鲁肃问∶"哪里去取?"诸葛亮说∶"不用问,去了就知道。"诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。
这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶"如果曹兵出来,怎么办?"诸葛亮笑着说∶"雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。"
曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说∶"江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。"他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊"谢谢曹丞相的箭!"接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说∶"诸葛亮神机妙算,我真比不上他!"
《草船借箭》课文分析
根据我国古典历史小说《三国演义》改编的《草船借箭》一文,生动的记叙了孙、刘联合抗曹期间,周瑜心胸狭窄,妒忌诸葛亮的才干,用十天内造好十万支箭为借口来陷害诸葛亮,诸葛亮同周瑜斗智斗勇,用妙计向曹操"借箭"成功,挫败周瑜的暗算,表现了诸葛亮的足智多谋,神机妙算。
一、结构严谨,首尾照应
课文以"借箭"为明线,以"斗智"为暗线,按事情发展顺序展开叙述,为什么借箭,怎样借箭,借箭的结果叙述得非常清楚。暗线的发展也随之展开,开篇即讲,"周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌",便以作战需要弓箭,请诸葛亮帮忙造箭为由,又以"军情紧急"逼迫诸葛亮"立下军令状",达到陷害诸葛亮的目的,这是"斗智"的起因。
然后吩咐军匠们"故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全"从中作梗,派鲁肃前去打探军情,诸葛亮表面上按兵不动,秘密请鲁肃帮忙却不让周瑜知道,双方"斗智"向前发展。
故事转而叙述诸葛亮与曹操之间的斗智斗勇,诸葛亮深知曹操生性多疑,选择"大雾漫天"的"四更"时直逼曹营,让"军士一边擂鼓,一边大声呐喊"来虚张声势,巧取十万支箭,"吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’"宣告借箭成功,推进故事的进一步发展。
故事结果是诸葛亮如期交箭,周瑜得知借箭经过,长叹一声,"诸葛亮神机妙算,我真比不上他!"周瑜和诸葛亮的"斗智"也有了最终的结果。
明线暗线步步展开,事情的前因后果一目了然,开头结尾互相呼应,结构谨严。
二、人物形象,个性鲜明
课文中的人物性格鲜明,栩栩如生。
周瑜:心胸狭窄,阴险毒辣。"周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌",活脱脱一个小肚鸡肠的人,"让军匠们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全"更昭示了他的心胸狭窄。一心想陷害诸葛亮,却给自己不仁不义找个冠冕堂皇的借口。
"我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?"明里共商军事,暗里下套害人,明知故问。"现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望学生不要推却。"假借"公事"逼迫诸葛亮承担造箭任务,还以"军情紧急"逼迫诸葛亮"立下军令状",阴险毒辣之心昭然若揭。
诸葛亮:有胆有识,神机妙算。当周瑜询问几天可以造好,诸葛亮回答说"只要三天","我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。"表明诸葛亮早已识破周瑜的伎俩,胸有成竹,将计就计。诸葛亮的胆识更表现在他的神机妙算,而他的"神机妙算"表现在"知人",他深知周瑜的气量狭窄,阴险狡诈,所以借箭的计划对周瑜是守口如瓶;他深知鲁肃的忠厚诚实,大胆请鲁肃帮忙准备"借箭"用的船只和物品,并请鲁肃随行"借箭",好回来后如实向周瑜汇报借箭经过;他深知曹操生性多疑,谨小慎微,借箭时才故意虚张声势,引曹军放箭,自己放心笑饮美酒。
诸葛亮的"神机妙算"还表现在"通晓天文地理","第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
"表明诸葛亮早料到此时会"大雾漫天",适合借箭。借箭成功后敢高喊"谢谢曹丞相的箭"是因为他深知"这边的船顺风顺水",曹军"要追也来不及了"。
三、语言运用,精炼传神
课文中血肉丰满的人物性格是通过精炼传神的对话描写反映出来的。课文第二自然段中,周瑜和诸葛亮的对话特别能反映两人的性格特点。两人说话时的表情、心理活动不着一字,但周瑜一本正经却心怀鬼胎,官腔十足却步步紧逼;诸葛亮投其所好顺水推舟,表面迎合暗渡陈仓等内心活动,都通过他们的精彩对话表现得淋漓尽致。
尤其值得称道的是课文中只有一次写道诸葛亮的"笑",意蕴深刻,耐人寻味。当鲁肃吃惊地说:"如果曹兵出来,怎么办?"诸葛亮笑着说:"五这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。"课文其他地方都是写"诸葛亮说",只有这儿写"诸葛亮笑着说",诸葛亮笑谁?笑他什么呢?颇耐人寻味。
联系前后文琢磨,他可能是笑鲁肃的忠厚老实、不知底细,这是一种幽默的笑、一种宽厚友善的笑;笑曹操生性多疑,不敢轻举妄动,这是讽刺的笑、轻蔑的笑;笑周瑜心胸狭窄,阴谋落空,这是一种得意的笑;笑自己料事如神,借鉴成功;更笑自己神机妙算,挫败周瑜,这是一种胜利的笑。这可谓"不著一字,尽得风流"啊!
