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葛军是谁 葛军出的试卷有多难2017-08-02 16:55:03文/刘美娟
提到江苏高考数学,总会有一个人的名字让大家议论不下,他就是葛军。据说被称为“数学帝”的葛军在数学界的地位让人闻风丧胆,下面就和小编一起感受一下吧!
葛军,南京师范大学附属中学校长,新课标高中数学(苏教版)教材编写组核心成员,中国数学奥林匹克高级教练。曾任南京师范大学附属实验学校校长,南京师范大学教师教育学院副院长。葛军被无数考生称为“闻风丧胆”的“数学帝”!
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2003年,葛军参与江苏高考数学命题工作,江苏数学全省平均分 68 分 (满分 150 分) 。
2010年,葛军参与江苏高考数学命题工作。当年江苏数学平均分 83.5 分 (总分 160 分) 。
2013年,葛军参与安徽高考数学命题工作,理科平均分只有 55 分左右 (满分 150 分) ,导致安徽省一本分数线较2012 年狂降 54分。
而葛军辟谣称,自己只参与过 4 个年度 (2004 年、2007 年、2008 年、2010 年) 的江苏省高考数学卷的命题,从未参与过江苏省外高考数学卷的命题工作。而且,自己出的考题都在大纲之内,因为太过灵活,才会让人觉得"难"。
谈到学生学习成绩的差异性,葛校长说:“成绩差异的产生也跟学生是否具有自主学习能力有关。就拿知识积累来说吧,同样记一个单词book,有的学生养成了举一反三、触类旁通的良好习惯,他们记book这个词的时候,从语音和词形角度,会主动去联想cook,hook,look等许多相近的单词;从语义的角度,他不仅仅局限于“书”这个单一的解释,而是会关注“预定、登记”等其他义项。
在此基础上,他可能还会去探究,为什么除了“书”的义项,book会有其他意思呢?从而掌握了词汇的发展历程,掌握了词根,为以后积累大量单词打下了基础。
而有的学生,只是单纯地记一个单词,一个义项。虽然表面上这两类学生用的学习时间差不多,短时间也看不出来什么,但是他们之间的差距一定会越来越大。
“但需要强调的是,在知识积累方面处于弱势的孩子,一定具有其他方面的优势。”葛校长说,“而学校教育的目的,就是要教会学生掌握良好的思维习惯,培养其自主学习的能力,从而让他们认识到自己的优势,选择适合自己的正确方向,这是整个基础教育应该努力的目标。在学校里,如果每个学科的老师都能把最为基本的东西教给学生,学生也会运用掌握的知识去解决一些实际生活中的问题,我认为这就是最平常,也是最好的教育了。”
葛校长最喜欢的歌是《小草》,他觉得,始终坚持做平常的事,并且把平常的事做好,就行了。就像小草一样,虽然卑微,却为美化大自然尽了自己的一份绵薄之力。“‘一个努力的人是不可战胜的’,我希望自己能够一直不断努力,为教育、为孩子尽可能地多做一些事情,这就足够了。”葛校长由衷地说。
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