任小艾班主任讲座 全国优秀班主任任小艾讲座

了聊,孩子自己说了,任老师,其实我抽烟一点瘾都没有,我怎么抽的烟,这得怨我爸。

这孩子就已经出现性成熟了,初中一年级,长得已经很高了。他说,我老照镜子,老想让自己大点,总觉得自己看上去一脸幼稚。有一次我把我爸的西服穿上,看着还不对劲,还不是一个大人样。我突然想起来,我爸第天晚上坐在沙发上,抽着那烟,多有派呀,多有成人味呀。

我就乘我爸不在家,我就拿了那根烟,我点着烟之后,我照着镜子,猛然间我在灰色的烟雾中寻找到了成人的感觉。于是我就抽上烟了。很简单。我后来和他爸爸说,你想让你儿子戒烟吗,就一个办法,你先戒烟,你儿子准戒烟。他说其实我抽烟也不上瘾,我说那你就别抽了,尤其是不要在孩子面前抽。当然后来,他也戒烟了他儿子也不抽烟了。

然我说的这个事情并不像我刚才说的那么简单,这个过程也有很多复杂的,教育呀,反反复复的。但是我们要知道,今天的孩子,他真的地需要一种尊重。 我在欧洲,去访问,到瑞士。听一节高中的课。瑞士的高中的学生,特别是女孩子,那可能是欧洲的种,从小就是吃黄油长大的,那个个发育得那个丰满,一看就像个妇女那样。

不像我们这高一的小女孩,看着瘪瘪的像小孩子一样。他那高一的女学生一看。我们十几个中国人啊,进一个班听课。要在咱们中国,说一个班进十几个人外国人这堂课该有多么认真严肃。

我坐最后,两排学生中间坐了1把椅子,在最后。上着上着课,我就看见我右前方的一个女孩,从左兜里拿出一个小镜子,从右兜里拿出一个口红。就当着课堂的面抹了起来,还在那美着那。我寻思,这在我们中国可没这一景。再一看周围同学跟没看见一样,老师也跟没看见一样,特别自然。

我特别奇怪。我这儿正奇怪著那,在我左边,一个男孩和一个女儿在那拥抱和接吻。我还挺不好意思,赶紧用手挡着。我心说,我还不好意思呢,人家多自然那。再看那老师看了一眼,也跟没看见一样。

这个老师是个女老师,讲着讲着课讲来劲了,一屁股坐在讲台上,两条腿还耷拉着,还在那翘着腿。哎哟,我寻思,我们中国老师绝对不可能出现这样的情形。下了课,我就去找这位女老师。是这个班的辅导员。他们没有班主任。全世界只有前苏联和中国有班主任,别的国家没有。这是特殊国情下的班主任。苏联解体了,就乌克兰俄罗斯有班主任,再就是我们中国有班主任。

我就问这个指导老师,我说你们班有男女同学谈情说爱的吗?我后来才知道我问了一个多么幼稚的问题,这个老师回答完,翻译一翻译,我就目瞪口呆了。我说出来看你们是不是目瞪口呆啊。

这个外国老师说了一句什么呀? “我们班已经没有处女了”。我还问人家有没有谈情说爱的。我当时非常惊讶,她看出来了,赶忙又解释,但是我们班都没有一个堕胎的。她还耸了耸肩。给我的感觉就是,这就是她的成绩。

后来我才知道,人家欧洲的历史是宗教,很多人都是信宗教的,有信仰的。信仰里就强调不许堕胎,绝对不许堕胎。所以,她就把没有堕胎当作是自己的成功。那我就问,那男女同学谈情说爱你管不管呢?她说,管呀。怎么管呀?她说,很容易呀,我把男同学和女同学分别叫到我的办公室里,我教给他们怎么避孕,并交给他们避孕工具就完了。然后又耸了耸肩。

哎哟,我说这个有意思呀。我在想,如果我们中国有老师看到男女同学谈情说爱,也如法炮制,你看人家的父母不把你打个半死。人家得说你是一个流氓老师。你教给人家怎么避孕?还发给人家避孕工具?那人家还不把你打死。这是不行的,这国情不允许。在人家那地方就是这样。后来我也了解,附近几个国家都是那样。

后来,我在日本,和几个日本老师也聊起这个问题。因为你当班主任,一个班里出现这个问题,你要和别人进行交流,进行各国的调研,找出适合我们中国的最好的办法。这个日本老师笑眯眯地对我说:“我如果发现一个男同学和女同学谈情说爱,我就把他们分别叫到我的办公室里,我对他们说,你真的喜欢他吗?你真的想娶她吗?你真的想嫁给他吗?那你从现在开始要非常努力地学习,做到班里的No.

1,这样她就不会嫁给别人了”。哎哟,我寻思,这个办法我们中国也不行。

据说现在,有的城市的老师,看到男女同学谈恋爱了,就把他们放在一块,坐在一起,让他们互相学习促进提高,这都不对。教师支持,教师怂恿,都是不良的做法。说,我们把他们捏在一起,这不是好办法;把他们俩分开,也不是好办法;像欧洲那样,教给他们怎么避孕不是好办法;像日本那样,告诉他为了娶她嫁给他而拼命地成为No.1也不是好办法。

我们中国应该有中国的办法,这个办法就是在尊重理解信任平等的基础上,引导学生。这么引导?我通常采取这个办法:一进入初中,只要班里有一半的学生出现了性特征,我就立刻开始上生理卫生课。这个生理卫生课是一种实用生理卫生课,讲人体解剖。我讲不了人体解剖,我能讲点中医方面的知识,我就让家长帮我找医生去,找西医大夫来,讲人体解剖。

把人体解剖图挂到墙上,我惊奇地发现,时代不同了,学生真的不一样了。我当年做学生的时候,那时文革时期,七几年上高中的时候。我记得我们生物课,有一章是生理卫生。当时教生理卫生的是个男老师,他讲生理卫生这一课的时候,有一天他上课,他拿出两张图,他往黑板上一挂,男性生理解剖图,女性生理解剖图。

刚挂上,全班同学刚看了一眼,就都把脸低下了。没一个人敢抬头的。有的胆大的,看一眼再赶紧低头。这是贼眉鼠眼地看这个图。

我们那个生理老师就说了,你们把头都抬起来,你们都低着头,我这一课怎么讲嘛。没有人抬头,越说抬头越不抬头。。这节课是老师在台上讲,所有的学生都低着头。下了课,老师说我这图白挂了,你们都低着头,没人看。

今天,当同样的生理解剖图,男女生理解剖图挂到黑板上之后,我惊奇地发现,所有的学生都昂着头,瞪大了眼睛看。而且还很有兴趣的表情。这就是今天的孩子,我们今天如果再回避这个东西,那真的是重大的失误。下了课,讲清楚了这个事,男女同学在课间居然就有同学问,你来例假了没有?真的这样。而且孩子之间很大方。

讲完这个,下一步我的讲的就是,黑板上写一句话:人,有别于动物的是能够自我控制。告诉他们,人是高智能的动物,我们要学会控制自己的感情。人的感情是呈递增形式的。由喜欢到喜爱,有喜爱到恋爱,由恋爱到婚姻,到生儿育女。作为中学生,当你的情感出现爱的萌芽的时候,你要选择喜欢的位臵而不能超越这个位臵。超越这个位臵,你要付出昂贵的代价。

中学生,最大的弱点是做事不考虑后果。教师教育的技巧就在于,为他设想后果。出其不意,为他设想后果。

有一次,我放学回家骑着自行车。我们班学生有个习惯,都知道我早晨和他们一起锻炼,放学和他们一起回家。有几个孩子放学和我一路,骑车走。那一天,我们班有一个男同学,和我一起回家,该他拐弯儿了,他不拐弯,继续和我一起

往前骑。我说,你不回家了今天?他说,不是,任老师,在学校里不好谈,我有个事想和你说说,在心里憋了好几天了。我说咱们骑着车太危险了,咱们把车放到树林里,再到树林里去谈。于是,把车支好。我说,你可以和老师谈了。

他说,任老师,这些天特别憋得慌,心里特别难受,我就是想和你说说,希望你帮帮我。我说可以,你说吧。他说,在我说这个事情之前,你先得答应我三个条件。现在的孩子,不得了,都是有备而来呀。那像过去,我们都傻呼呼的。当学生的时候,没那么多心眼,现在的孩子有心。你老师没心,说得通俗点,你斗不过他;说得高明一点,你真难驾驭他。

这孩子说,任老师,第一,我跟你说完这事之后,请你不要改变对我原有的看法。我说,我答应你。第二,请你不要告诉我的父母。第三,请你不要告诉班里的同学。我说可以,这三点我都能做到。他说,光口头答应不算,咱俩还得拉钩。我说拉钩?拉钩就管用了?他说当然,拉钩就是盟誓呀。我象孩子那样和他拉钩,他嘴里还念念有词:拉钩为誓,天知地知,你知我知。

于是他说了,任老师,我喜欢上咱班一个人。我的脑袋嗡的一下,表情还装得若无其事,心里扑腾腾的直跳。

这是我们班里的学习委员,学校学生会副主席,是一个非常优秀的考试成绩老是前3名的学生。个子不高,初二,头特大,外号大头。爸爸大学教授,妈妈报社记者。独生子,一手的钢琴,英语呱呱叫,说得特别棒。我总觉得那谈情说爱的都是那学习不好,这么好的孩子也开始喜欢上人了?可是你说的,没这感情不正常了,都正常呀。

我在班里做过调查,我说,此时出现性特征的同学请注意,凡是到此时此刻你还没有对于任何一个异性产生好奇敏感愿意接近的请举手。没有一个举手。我说,这说明你们都正常,如果有一个举手的,我带你去看心理医生,你有病。

我说过这是正常的呀。那你还不能马上说,你怎么喜欢上人啦?这可不行。你可是班干部,在班时你要起表率,这话是无效的,对他是无效的。我装作若无其事的样子,我问他,你为什么今天要来和我说这个?他说,我这些天老在她面前暗示,她都不理睬我,所以我心里特难受,所以我今天先向你打招呼,如果您同意了的话,我明天准备向她正式地挑明关系。我当时觉得今天的谈话非常重要。