曹文轩的书 曹文轩:不是什么书都可以让孩子读的

朗读是让孩子爱上阅读的最佳方式之一。通过朗读,可以很容易就把那些末流的作品杜绝在大门之外。当我们强调儿童阅读很重要时,我们往往忽略了另一个更重要的问题—— 不是什么书都可以让孩子读的

■本报记者 郜云雁

近日在北京师范大学奥林匹克花园实验小学举行的“迎接一个朗读时代的到来——曹文轩美文朗读暨儿童文学阅读校园观摩会”上,著名儿童文学作家、北京大学中文系教授曹文轩,面向150余位来自北京市朝阳区“小学儿童文学课题”实验学校的骨干教师,就朗读的意义、应该为孩子朗读什么样的作品以及如何看待儿童阅读等问题作了精彩的演讲。

曹文轩开门见山地指出,当前的儿童阅读存在着严重的“生态危机”。一方面,在数量上儿童读物从来没有像今天这样飞速增长;另一方面,缺乏审美价值、粗制滥造的儿童读物铺天盖地。他认为,当上上下下都在谈论读书重要的时候,请教育界一定要思考另一个更为重要的问题:今天的孩子们都在读什么书?他告诉在座的老师,不是什么书都可以让孩子读的,“有一些书对成长、对写作毫无用处,这些书与其让孩子花时间读,倒不如让他们去大自然看看蓝天和白云,让他们从大自然中获得美的熏陶。

”

曹文轩相信,书也是有“血统”的,他极力建议教师和父母一定要多给孩子们看那些具有“高贵血统”的书。他还提出书的“辈分论”。他幽默地说,根据辈分原理,那些“孙子辈的书”再过50年还是孙子辈的,不值得让孩子读。他谈到自己曾考察过一所深圳的学校,该校校长十分自豪地宣称,学校有很大的图书馆、有很多书,当进一步追问都有什么书、孩子们应该读什么书时,这位校长哑言了。

曹文轩十分忧虑地指出,中国的孩子在成长过程中缺失了一种十分重要的书——绘本,也就是图画书。他认为,经典的图画书是能给孩子打下“精神底子”的书,对孩子的一生都会产生影响,“遗憾的是,因为各种原因,很多父母和教师都将图画书忽略过去了。”

谈到如何让孩子们爱上阅读,曹文轩认为,朗读是让孩子爱上阅读的最佳方式之一。通过朗读,有助于将孩子从声音世界过渡到文字世界。同时,朗读也是体会民族语言之优美的重要途径,朗读在发达国家是日常行为。朗读还有一大好处,那就是它可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品,“谁都知道,能被朗读的文本,一定是美文,是抒情的或智慧的文字。通过朗读,我们很容易就把那些末流的作品杜绝在大门之外。”

观摩会上,北师大奥林匹克花园实验小学康春阳老师与该校四年级学生,现场为大家上了一堂语文观摩课——曹文轩创作的《柠檬蝶》。康老师声情并茂的朗读和孩子们入情入境的配读,让在场的语文教师充分感受到了朗读在课堂教学中的巨大魅力。曹文轩教授对观摩课进行了点评,并就老师们提出的相关问题进行了互动交流。

记者在采访中获悉,北京市朝阳区教委自2007年7月开始启动“朝阳区小学儿童阅读促进工程”,此举旨在进行教育部重点课题“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”的研究,到目前已经有130多所学校参与。北师大奥林匹克花园实验小学校长董仕峰告诉记者,该校自从加入到“儿童文学阅读”工程后,孩子们的阅读世界发生了巨大变化,孩子们不但喜欢看书了,还自己创作绘本,编演小话剧。

他们知道了红泥巴、小海豚和蒲蒲兰,还知道梅子涵、王林和宫西达也,“今天,孩子们又品读到了曹文轩教授的美文,在他们的精神世界里又多了一粒珍珠、一汪清泉。”

观摩会上,北京师范大学奥林匹克花园实验小学还向全国的小学生、教师和父母发出倡议,希望孩子们每天朗读10分钟,通过朗读激发学生的阅读兴趣。

活动的最后,北大出版社和曹文轩教授向朝阳区教委和北师大奥小赠送了刚刚出版的《曹文轩美文朗读丛书》。北大出版社还邀请曹文轩从其所有作品中挑选出最适合青少年阅读和朗读的作品,并将部分内容由专业播音员进行朗读。