中学古诗文背诵篇目 中小学语文课将配古诗文吟诵“教学包”
本报讯(记者 任敏 实习生 马淑婷)吟诵,是中华传统读书法;创作,是古诗文创造法,很快,大中小学生都将体验这种传统的“读书作文”法。昨天,首都师范大学“中华古诗文吟诵和创作”传承基地揭牌,基地专家将组织编写《大学吟诵教程》和《大学诗词创作教程》,并将为12个年级的国家统编语文教材配备古诗文吟诵教学资源包。
自2004年起,首师大就开始有关诗文吟诵的抢救和研究工作,2010年,该校承接国家社科基金重大项目“中华吟诵的抢救整理与研究”,截至2018年年底,该项目遍访全国,共采录整理了1000多位老先生的吟诵资料,其中有600多人为吟诵传人,积累的音视频资料达数万小时,以及大量文字记录和文献资料。
研究者还对每个地区吟诵传承情况进行梳理,编写了30万字的调研报告。首师大中国诗歌研究中心主任赵敏俐介绍,下一步计划把项目成果正式整理出来并出版,并推出吟诵曲谱。
昨天,“中华古诗文吟诵和创作”传承基地揭牌,首师大牵头的语文吟诵项目也同时启动。该项目将为12个年级的国家统编语文教材全部古诗文配备吟诵教学资源包,包括吟诵录音、吟诵符号、吟诵谱、解读鉴赏、教学设计、课件、习题等,计划于今年完成,面向全国中小学生推出。
为了高质量完成该项目,著名吟诵专家、首师大文学院副教授徐健顺还现场宣布,面向全国征集吟诵调,将组织专家对征集来的吟诵调进行筛选,入选后再组织正式录音。
“中华古诗文吟诵和创作”传承基地拟选择一批在古诗文吟诵教学比较成功的中小学校,以实验区、校的方式,合作开展中华古诗文吟诵和创作的普及教育活动。根据试行方案,该项目的预期目标是,实验区内所有中小学生,在语文课、音乐课、经典诵读活动中,都能听到吟诵;实验区内至少10%的学校成为实验学校,实验学校至少30%的班级开展吟诵教学;实验学校至少10%的学生达到能创作诗词文赋和自主吟诵的水平。
基地将为实验区、校提供语文吟诵、经典吟诵、蒙学吟诵、古诗文创作、古琴吟诵等方面的学术指导。
实验校可由中小学自主报名,基地遴选后择优录取。该项目合作期为3年,期满验收合格,可授予“中华古诗文吟诵和创作基地”示范区、校称号。
该基地还将组织编写《大学吟诵教程》《大学诗词创作教程》,组织全国一批高校开设面向全校学生的古诗文吟诵创作选修课程,每门课程设置36个学时,2个学分。《大学诗词创作教程》牵头负责人之一、首师大文学院教师檀作文介绍,教程将主要分常识篇、技法篇和工具篇,格律尝试与写作手法并重,注重吟诵、鉴赏、写作三者结合,还将简化格律尝试,并将重点分解写作手法。
此外,编写组还计划编写吟诵教程的配套教材——《中华吟诵作品选》和《传统吟诵》,前者主要赏析作品,后者介绍全国各地主要的吟诵流派。
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