六龄童的11个子女 六龄童两年来身体不停抽动

2019-03-08
字体:
浏览:
文章简介:今年6岁的炎炎(化名),两年前突患怪病,浑身不停地抽动,哪怕熟睡时身体也会抽.家人带着他四处求医,但一直没能找到病根. 昨天,炎炎母亲给新闻热线来电求助说:"再这样下去,我们一家就要崩溃了."长得比同龄孩子瘦小六龄童的11个子女 六龄童两年来身体不停抽动昨天,记者见到剪着"西瓜太郎头"的炎炎.小家伙十分神气,一双大不停东瞧西望,对周围景物十分好奇.但小炎炎看上去要比同龄孩子瘦小,一只小手不停地摆弄着桌子上物品.炎炎母亲谭某介绍,他们一家是徐州人,常年在南京打工.20

今年6岁的炎炎(化名),两年前突患怪病,浑身不停地抽动,哪怕熟睡时身体也会抽。家人带着他四处求医,但一直没能找到病根。 昨天,炎炎母亲给新闻热线来电求助说:“再这样下去,我们一家就要崩溃了。”

长得比同龄孩子瘦小

六龄童的11个子女 六龄童两年来身体不停抽动

昨天,记者见到剪着“西瓜太郎头”的炎炎。小家伙十分神气,一双大不停东瞧西望,对周围景物十分好奇。但小炎炎看上去要比同龄孩子瘦小,一只小手不停地摆弄着桌子上物品。

炎炎母亲谭某介绍,他们一家是徐州人,常年在南京打工。2003年,炎炎在南京出生。他小的时候非常聪明、活跃,喜欢唱歌、跳舞。在,老师让他画树林,他能加上太阳、小鸟。老师和邻居都很喜欢他。

六龄童的11个子女 六龄童两年来身体不停抽动

两年前突发“怪病”

谭某说,就在炎炎4岁时莫名其妙地患上了一种怪病,身体会不时地抽动,并且抽动频率越来越高。字写得好好的,手就会忍不住抽几下。就是睡着了,都能感觉到炎炎身体不一会就要动一下,好像不动就很难过似的。

记者将炎炎抱坐在腿上,也感觉到隔上几秒钟,小炎炎身体就会无意地抽动。而炎炎说,他也不是故意要动。

自从炎炎得了“怪病”,在幼儿园常会摔东西,也不好好睡。有一次炎炎着对妈妈说,小朋友们都在笑话他。谭某后来给炎炎转了所幼儿园,但情况并没有好转。

为了给炎炎治病,他们带着孩子去过很多大医院。医生经过检查,发现炎炎除了长得瘦小点外,身体各项指标都正常,医生们都劝谭某别着急,再观察观察。但谭某说,眼看孩子就要上小学了,再这样下去,她担心孩子无法正常学习。

怀疑是暗示引发的抽动症

昨天上午,记者带着炎炎来到市脑科医院。儿童心理中心医生杭跃跃为炎炎作了全面检查后说,炎炎可能患的是抽动症,这种病的产生原因不一,有可能是孩子在特定环境下产生的一种心理暗示。

在杭医生提议下,谭某想起,在发现炎炎病前3个月,因为他们夫妻都很忙,便将孩子送回老家给老人带,这是炎炎第一次离开父母。当天因为时间紧,他爸爸只是将炎炎往老家一丢便离开了,后来得知孩子在爷爷家哭了很多天。直到3个月后,他们才将孩子接回南京,不久就发现炎炎得了怪病。

杭医生说,这也可能就是炎炎得病的原因。孩子太小不善用言语表达,很可能想通过肢体动作引起父母的注意,来表达他不愿意离开父母的愿望,渐渐地就成了习惯。而这种习惯正是一种病态。他建议炎炎的父母要对孩子进行心理疏导,多和孩子交流,让孩子建立起对父母的信任感和认同感。同时幼儿园老师也不能当着众多孩子的面批评炎炎,尽量避免刺激孩子。父母和老师还要对孩子进行赏识教育,努力使孩子慢慢改掉抽动的毛病。

“心理暗示”会有怎样的结果

记者:炎炎的症状怎么能看出是心理暗示?

杭跃跃:炎炎身体各项指标正常,说明他身体健康。他突然出现的一些举动,很可能就代表着某种含义。有的孩子在肚子不痛的情况下,也会和父母说肚子痛,这也是一种暗示,孩子可能是感觉没受到父母的重视,希望通过“肚子痛”能引起父母关注。

记者:心理暗示有哪些情况?

杭跃跃:心理暗示分自我暗示与他暗示两种。自我暗示是指自己接受某种观念,对自己的心理施加某种影响,使情绪与意志发生作用。例如,有的人早晨上班前从镜子里看到自己脸色不大好看,就有不快的感觉,怀疑自己是否生了病,继而觉得全身无力,于是觉得自己不能上班了,甚至到医院就医。这是一种消极的自我暗示。

而有的人在镜子里看到自己脸色不好后,马上用理智控制自己的紧张情绪,并且暗示自己:到户外活动活动,呼吸一下新鲜空气就会好的,于是精神振作起来,高高兴兴去工作了。这是一种积极的自我暗示。

记者:两种暗示会给人带来什么样的结果?

杭跃跃:人的强烈愿望及焦虑的心理因素,会破坏人体内分泌功能的正常进行,所以消极暗示会给人体带来不良的影响。而积极暗示就与之相反,对人体健康有着积极作用。

脑科医院一个月

接诊1400名孩子

眼下,不仅成人有心理疾病,孩子同样也有。据了解,市脑科医院儿童心理中心一个月的接诊量为1400多名。有多动症、抽动症、抑郁症、情绪障碍等各种心理疾病。该中心医生杭跃跃说,医院接诊量的成倍上涨,应引起家长和社会的共同关注。

“现在孩子们有玩的时间吗?他们不仅要面对学校的课程,还要应付家长交给的各种作业,压力真的不小。”杭跃跃说,学校和家长要让孩子在快乐中学习,了解孩子的能力,因材施教,期望值不要太高。对成绩不理想的孩子,要多进行赏识教育,激发孩子学习热情,更要注意方式方法,以免挫伤孩子的自尊心和积极性。