怎样认识小学生的不健康心理
l.逆反心理.小学生的独立意识增强, 迫切希望摆脱成年人的束缚, 如果教师、家长的教育方法不当, 则很容易造成学生产生逆反心理.比如有的教师对犯过失的学生态度粗暴, 挫伤了他的自尊心, 这就易激起学生横竖横的逆反心理.如有一名初二男生屡次写纸条给一同班女生, 表示爱慕之情, 在课堂上班主任严厉批评他, 家长打骂他, 反而使他在性失误的道路上越走越远, 最终因侮辱女生而被送少教所.
2.幻想心理.进入青春期的小学生都或多或少地有过梦幻的体验, 这种体验有时是在清醒状态下, 有时是在梦中对自己或他人产生一种不切实际的幻想, 以达到心理上的满足.如某中学一初三女生对本班长得高大魁梧的体育委员产生仰慕之情, 上课老`走神', 每当有同学谈起这个体育委员的时候, 她都表现出极大的兴趣, 由于无法集中精力学习, 成绩每况愈下.那个女生不肯向老师、家长说出其中原因, 后在其他场合进行心理咨询以后问题才得以解决.
3.炫耀心理 当今不少小学生希望自己成为别人谈论的中心, 受到别人羡慕.一些小学生在交友中以异性朋友的多少相互攀比, 甚至长期把比较出众的男朋友、女朋友作为炫耀资本.有的小学生因过分炫耀自己引起同伴反感而发生殴斗.在有关部门调查的101 位性犯罪青少年和工读生中, 有34.7%的人是受炫耀、攀比心理驱使而与异性谈朋友, 最终导致性失误.
4.游戏心理 步入青春期的小学生, 由于性觉醒的内部冲动, 产生了特殊的心理体验, 表现出对异性的关注和思念, 对初一、初二年级的学生来说, 容易产生一种朦胧的神秘感觉, 有时受好奇心驱使, 会进行游戏性尝试.如有一个初中女生, 平日喜欢看征婚广告, 为了品尝爱情的滋味, 用自己的名字、同学的照片应征, 津津有味地热衷于情书的往来之中.事发后她说我是玩玩的怎样看待小学生学习上的心理障碍老师和家长要关心小学生的学习, 还应注意解决小学生在学习上的心理障碍.
