历史回顾:访空军指挥学院院长刘广智少将

《大教育时代》2001-1-4,访空军指挥学院院长刘广智少将。

问:刘院长,空军指挥学院是空军的最高学府,有空军“国防大学”的美称,您认为这个“最高”的含义代表了什么?

刘广智院长(以下简称刘):我理解,至少有三个方面的含义:第一,空军指挥学院担 负着培养空军中高级军事指挥人才的重任,代表了空军院校人才培养的最高层次。第二,空军指挥学院是空军军事理论研究的牵头单位,代表了空军军事理论发展的最高水平。第三,空军指挥学院作为空军出人才、出成果、出谋略的重要基地,直接为空军领率机关服务,是空军最高决策层的“智囊团”。

问:近三年来,学院适应新军事革命发展和军事斗争需要,积极进行教学改革,取得了可喜的成绩。请问主要有哪些突破?

刘:适应空军建设由国土防空型向攻防兼备型的转变,我院进行了卓有成效的教学改革,实现了质的突破,概括地说有以下几个方面:一是大力推进素质教育、创新教育,走出了一条培养高素质复合型中级指挥人才的路子;二是大力推进教学内容改革,建立了适应现代科技发展和军事斗争需要的教学内容体系;三是大力推进信息化工程建设,初步实现了教学科研手段的革命性变革;四是大力推进训练模拟化,初步创建了集训练、检验、论证、咨询于一体的现代仿真实验体系。

问:空军指挥学院作为空军军事理论研究的重要基地,近年来有哪些主要理论成果?

刘:空军指挥学院以持续不断地进行理论创新为已任。近年来推出的理论研究成果覆盖了空军军事理论的各个层面,特别是空军战略、战役、战术三个层次,推出的成果各具特色。在战略层次上,推出了《空军战略学》、《空军发展战略》等理论成果;在战役层次上,推出了《空军战役纲要》、《空军战役学教程》等理论成果;在战术层次上,推出了《空军战术学教程》、《航空兵战斗条令》等理论成果,满足了空军军事斗争急需。

学院还注重空军军事理论的超前研究,在信息战、空天一体战等前沿理论上取得了一批成果。

特别是刚刚完成出版的“九五”空军军事理论研究计划课题《21世纪防空革命》,首次提出21世纪的革命性防空模式应该是“全维防空”,及信息防空、空天一体防空、攻势防空和联合防空四大观念,这是我院多名专家运用超前思维进行前瞻性研究的最新理论成果,具有较高的学术价值。

问:最新的军事理论认为,“现代战争首先从实验室开始”。学院作为空军最大的战役、战术实验室,在战争模拟、战役推演等方面,发挥了哪些作用?

刘:走训练模拟的路子,是训练改革的必然趋势。现代军事训练已经由“仗怎么打兵就怎么练”变为“兵怎么练仗就怎么打”。战争已在很大程度上按照实验训练时的模式进行,谁的战争实验搞得好,战争的主动权就掌握在谁的手里。

我院自1988年首次开展计算机模拟演习以来,一直不懈追求模拟训练水平的提高。1998年自主开发研制成功空军大型综合战役战术训练模拟系统“长河一号”,标志着空军在战役训练手段改革上的新突破,在空军组织的“空剑一98”室内战役演习中首次使用即获得成功。

以后又在近年来全军、空军组织的几次重大演习中发挥重要作用。目前我们正组织力量建设一流的虚拟战场模拟中心,力争在训练演习、空军作战等重大问题研究和空军高新技术武器装备系统论证方面发挥更大的作用。

问:空军指挥学院独步于全军军事院校之林的特色是什么?

刘:当然是她的空军特色。

空军是高技术军种,未来作战,空军将首当其冲,全程使用,肩负着前所未有的最复杂、最艰巨的任务,空军的作战行动对军事斗争的进程和结局具有决定性影响。对此,要求我们学院在教学、科研等各项工作中,必须追求高水平、高质量;在人才结构和科研水平上,能够充分体现“高技术军种”的内涵。

我院是一所以中级指挥培训为主体的综合性院校,纵向上有战役、战术两个层次;横向上,军、政、后、装各类专业并存,构成了继续教育与高学历教育相结合、培训与轮训相结合的军事学学科门类比较齐全的综合性人才培养体系。

目前我院拥有空军作战指挥学、合同战术学2门学科的博士学位授予权和11个学科专业的硕士学位授予权,这在同类院校中是不多见的。特别是空军战役学、空军战术学、空军作战指挥学三个学科是全军和空军的名牌“产品”。

2000年上半年,军队学位委员会专家组对我院研究生教育进行检查评估时,给予了6个“一流”的高度评价,即学科建设一流,导师队伍、教材建设、培养质量、设施设备、管理水平一流。

1996年我院首批被军委、总部确定为重点建设院校、重点建设学科、重点建设实验室的“三重”建设院校,并在2000年10月以优异成绩通过了全军“三重”建设委员会的验收。

展望21世纪,学院建设面临良好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。我们将继承传统,开拓前进,真正把空军指挥学院建设成为全军名牌院校。《大教育时代》2001-1-4 (周建新 郭少英)