超级演说家李承远复活 访上海京翰英语老师《超级演说家》季军李承远

——访上海京翰英语老师、《超级演说家》季军李承远

5月9日安徽卫视的《超级演说家》节目中,上海京翰教育英语老师李承远的演讲《请把快乐还给学习》,内容中大肆抨击学生课业负担太重,炮轰某些老师在明知学生课业压力过重的情况下,仍不改进教学方法,反而依靠留大量作业的方式进行填鸭式教学。这样不仅剥夺了学生的课余时间,更严重影响学生的健康生活。此观点一出,立刻引发了网络上众多网友的争论。

随着事态持续发酵,李承远《请把快乐还给学习》的演讲视频受到人民日报、广州日报、中国新闻网等知名媒体的关注,舒淇、洪晃等众多明星大咖也参与转载,大赞:"说得好!"。据统计,截止到目前为止,《人民日报》官方微博转发讨论数已超过3万。

一场演讲能引起这样的反响,对于李承远老师来说,他很高兴。他高兴大家听到了他演讲的内容并且有了自己的思考。不管这些评论是支持性的还是抨击性的。"有人说、有人思考,总比没有人想好的多。"这就是李承远老师走上"超演"讲台的原因。

因为我有效率,所以我很有底气!

最近看了很多关于李承远老师演讲的评论,有点赞的也有拍砖的,相对来说,大部分人还是很理性的思考这个问题,但也有极个别的评论让人很气愤。

"站着说话不腰疼,学习没有捷径!作为老师,不好好教课,跑这来空喊些口号有什么用!"面对这样的评论,用李承远老师的话反击,那就是"我保障我教的,学生都学会。我说这话很有底气,因为我有效率,我不怕。"

我的效率来源于我教给学生的是主动思考

李老师的自信不是空口说出来的。采访之前,记者就从上海京翰教育的校区了解到,李老师是上海京翰非常优秀的一位英语老师,他的课特别受学生们的好评,而且学生提分率普遍都很高。

"我喜欢引导学生去思考。比如,给学生讲题,我会在讲的过程中引导学生学会怎样去思考解决问题,讲完之后,我会再让学生自己讲一遍。如果孩子学会思考了,自己想明白了,他肯定就不会忘,而且也能讲出来。"

"也许别的老师一节课可以讲十道题,而我也许只讲五道。但我可以保障教的学生都学会。这就是我的效率。"

"这也是我的教学风格——让学生的脑子一直在转。再举个例子,学生来问我问题,我基本不会回答学生的问题,我的反应是提问,我问一个问题,学生给我一个答案,我再问一个问题,学生再回答我一个答案,当我再问一个问题的时候他就明白了。

这就是在引导学生思考。其实对于大部分的学生,知识点一类的他都知道,他之所以不会,其实就是差的这中间的几个问题,那么,学生现在所要做的就是学会问自己对的问题、关键的问题。一旦学生学会自我提问了,那一切问题便迎刃而解了。"

"至于作业,我一般都是根据上课时学生的接受程度来布置的。当然,这个量不是很多,一个礼拜最多一个小时,而且,我的要求是自愿完成。每次布置作业,我都会跟学生说量力而行。我不怕学生不做作业,因为我相信自己的上课效率。"

为什么中国的孩子不能快乐地学习?

大多数人的概念里,中国学生与外国学生很大的差别,就是被动学习和主动学习的问题。李承远老师提到自己的教学风格,很容易让人一下子与他四年的澳大利亚留学经历联系起来。"感知上讲,我并不觉得有多大关系,可能自己已经被潜移默化了吧!其实,在上学的时候,老师是很讨厌我的,因为我总是在问为什么。我本身就是一个爱思考的人,跟性格有关系吧。不过,我也认同,中国学生与西方国家的学生最大的区别,就是主动性的问题。"

是的,大家都知道这个差别,可是这种差别最大的问题在哪里呢?