向经典致敬张鸿飞 向经典致敬作文大全(三篇)
“人之初,性本善。性相近,习相远。”从琅琅上口的三字经,到家喻户晓的四大名著,再到造福人类的四大发明,都彰显着世界文明礼仪之邦的中国的灿烂文化。我们古人留下的文化遗产,灿若星河,不是一时可以学尽的,但我们可以从现在开始,让“经典”伴我们成长,伴我们的一生。
办经典诵读手抄报让我知道:经典其实在我们身边。春天,在刚刚吐出芽的柳树下,吟一首“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”;夏天,在外婆家门口的池塘边,吟一首“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;秋天夜晚,站在长江边,看着天空中那轮银色的明月,吟一首“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;冬天,种在墙角的梅花开了,吟一首“墙角数枝梅,凌寒独自开”。
一幅幅五彩斑斓的生活画卷,配上生动优美的诗句,真是美不胜收,让人赞叹!
古诗文朗诵会上,我们感受到了诗歌的无穷魅力,也领略到了古文不一样的美。听一首《天净沙.秋思》,一幅艳美的画面:枯萎的藤蔓,垂老的古树,夕阳下一只无精打采的乌鸦,扑打着翅膀,落在光秃秃的树枝上;小桥流水,愈发显得安谧而温馨。
一共只有五句二十八个字,但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图;《伯牙绝弦》中一曲《高山流水》响彻古今,更感动世人无数。曲高和寡无知音,高山流水遇知音,破琴绝弦谢知音。我为伯牙和钟子期的友情感动,更让我感叹:知音难觅啊!一定要珍惜和好朋友之间的友情。
书法比赛上,同学们用最规范的正楷字,誊写经典中的古诗文,感受古老汉语言文字横平竖直,铁划银钩中,凝聚的华夏魂魄。
很幸运!我们生活在这个注重“经典”的时代,让我们有机会感受中华文化博大精深,能够与经典同行,让经典伴随我们一生吧!
[向经典致敬征文2]
经典,是多么熟悉的一个词啊!我们从一年级时,就有杨老师带领我们读《论语》。我在那时还不懂事,就会想为什么要读《论语》啊?
《论语》是什么?读《论语》有什么用呢?这些问题不停的从我脑子里冒出来,可我也不敢问老师,所以这些问题被我埋在了心里。那时大家读一会,停一会,而我就跟着大家读,从来不想知道这些句子的深刻含义,就像小和尚念经一样,有口无心。
所以到二年级,我们已经不再读经典了。三年级时,经典又回到了我们身边,因为孙老师提倡我们读经典。孙老师还告诉我们经典是老祖宗给我们的宝贝,希望我们读经典。那时我只是随口应了几声,却从未想过真正认真地去读。
有时,孙老师让我们背《论语》《学而第一》时,我会背到一半背不下去,直到孙老师提醒我们才蒙混过关地背了过去。有时,信息课我们在完成电脑作业时,孙老师也在放经典的声音,可想而知,孙老师是多想让我们读好经典。直到这次国学大赛,孙老师让我们去比赛时,我才开始认真地读起经典来,不过没有基础的我,考级并不是很理想。
以后,我很会认真地读经典,我从中该受到读经典真的对我们很有益,它可以提高你的理解能力,还可以让你从中学到有益的知识。从这次国学大赛中让我知道了读经典也是有难度的。因为从我这次的成绩来看,我真的对经典还是一知半解啊!
我以后一定会经常抽些时间诵读经典,让自己的知识更加充实。
[向经典致敬征文2]
诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为我们少年儿童一生的文化资产。让孩子们在诵读经典中养德行,学做人是我校开展经典诵读活动的初衷。
东营明德小学长期开展“读书伴我行”活动,学校利用了黑板,诗文,诗画,学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都有诗园,内容都是学生阅读古诗文的活动成果,有古诗书法展、有读后感材料,还有手抄报等等。
“正如润物细无声的春雨,那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说,真正做到了“进我耳,入我心”,时刻指导着他们的言行与思想,它告诉孩子们,怎样才可以成为一个真正高尚的人。经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。
我校虽然做了很多工作,取得了一些成效,同时也积累了一些经验。但在实施过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下,我校的经典诵读定会有所提升!
