创业管理张玉利张玉利教授在工商管理第二类特色专业班开班典上的讲话投稿:熊膓膔

2017-10-04

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文章简介：张玉利教授在工商管理第二类特色专业班开班典上的讲话各位领导.老师.同学们,大家下午好!特色专业建设项目由教育部与财政部在本科教育质量工程中立项,经过申请,在学校

张玉利教授在工商管理第二类特色专业班开班典上的讲话

各位领导、老师、同学们,大家下午好!

特色专业建设项目由教育部与财政部在本科教育质量工程中立项,经过申请,在学校和学院领导的支持下,南开大学工商管理专业被列入首批第二类特色专业建设项目。特色专业建设项目不是仅仅为了把专业建设得有特色,而是通过特色建设提升竞争力,培养工商管理专业高素质人才。

特色专业建设离不开同学们的参与!因此,项目课题组经过多次论证,决定组建特色专业班。宣讲会之后,经过大家的申请,专家组审查简历,组织答辩,最终确定在坐的26位2008级工商管理类本科生同学为南开大学工商管理第二类特色专业班学员。

作为项目主持人,我代表项目组的全体老师对大家表示热烈的祝贺和欢迎。让我们共同参与特色专业建设,共同分享特色专业建设的成果。我相信,通过4年的建设,你们将更加出类拔萃。

南开大学工商管理特色专业建设是在南开大学进行的,是在高等教育规模大幅度扩大、国民教育素质不断提升的前提下进行的,是在社会进入到信息社会、知识经济、全球化、网络化等经济特征明显等新的时代背景下进行的。

我们建设的是工商管理本科特色专业。关于面向本科生的工商管理专业,许多人都质疑其宽而不专。我们不能为了建设专业而建设专业,不能因为承担国家的特色专业建设项目就片面强调工商管理专业的重要性,应该理性地分析和科学地论证,在此基础上明确我们的定位,明确我们的宗旨、战略,并切实开展实际建设行动。

最近我在读一本书——《民国那些人》,其中有一篇专门介绍国内著名大学的校长,也包括我们的张伯苓校长。我注意到对清华大学贡献卓著的三位校长:确定清华大学校训的周诒春、提出大学之大非大楼之大乃大师之大的梅贻琦、强调学业成绩优秀的学生才有资格做学生社会工作的蒋南翔,他们分别强调“培养全人格”、“通才教育”和“又红又专”。那个时期本科生教育应该是学校教育的主体。通才教育仍是目前本科教育的主流。

具体到管理类人才的需求和培养,我认为对通才的需求很大而且会更大。伴随着从工业社会向信息社会的转型,组织层次快速地扁平化了,相对于垂直型的组织,扁平化的组织需要更多的通才;创业与中小企业日趋活跃了,相对于大企业来说,新创企业和中小企业更需要通才,至少是一专多能的人才。

另外,我们应该研究定位于哪一个层次的通才,国家领导人是通才、公司的CEO是通才、团队的组织者是通才、项目的领导者是通才、流程的协调者也是通才。纵观管理学科的发展,研究对象也在不断的深入到微观层次,从组织到部门、到战略经营单位、到团队、到流程、甚至到关系,我们可以针对本科生的情况和内外部环境,针对不同管理对象找到我们的定位,做到“宽前提下的专、专基础上的宽”。

牢牢地把握大学4年的黄金时光,为职业生涯发展夯实基础。修身、齐家、治国、平天下。

我们坚信,面向本科的工商管理专业值得建设,而建设工商管理特色专业需要开展研究,将研究与实践结合起来,这也是我们这个班不同于一般学生社会团体的原因之所在。为此,我们成立的建设项目研究组,我作为这个组的组长,同时依靠企业管理系的组织系统具体建设,推动实施。

我们的思路是,在现行的教学体系和计划的基础上增加特色,通过报告、实践、拓展等活动等提升人文素质,通过模块训练等途径提升专业技能,通过学员自主设计和实施项目提升调查研究能力,通过业绩的积累提升就业的竞争力。我们先是给大家添砖增瓦,然后是改革部分课程的教学内容和方法,再然后是审评工商管理专业教学计划,谨慎、快速推进。

在人文素质方面,我们希望将南开精神融入我们的血液中,希望强化大家的严谨、团队和创新精神,希望大家能够以超前半步的行动把握住那些小的机会。我们这里没有初稿,

我们要关注细节,我们写的每一份作业和报告都是最漂亮的至少规范上如此;对于每一次活动,我们都要事前策划和准备,事中全力参与和贡献,事后认真总结、升华,我们要用计划、组织、领导、控制的管理原理来管理我们的每一次活动,我们要牢记PDCA循环,进而创造性地开展日常的工作。我们可以计较名和利,但我们“计利要计天下利,图名应图万世名。”这是贯穿于我们专业建设全过程、乃至一生的主题。